作文教学二十讲3

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1、第三讲整体构思确定主旨第三讲整体构思确定主旨知识要点：1、文章所表现的主要思想、情感或说明一个什么道理就是文章的主旨，也就是中心思想。2、屮心思想是文章的灵魂、统帅。3、中心思想是从材料中提炼出来的。4、同一个材料从不同的角度分析，往往可以提炼岀不同的主旨。考试说明：所谓''确定主旨〃，就是确立作文的主题。主题是文章的灵魂，选材的依据，结构的轴心;就是语言的运用，也要受主题的约束。可见确立主题在写作过程中的重要意义。如何确定主旨呢？1、循规蹈矩一篇好的文章，它的主旨也就是立意，必须是止确高雅，有利于国

2、家、人民的，但它又不能超越题目的制约。对于作文的评判，思想标准是笫一位，如没有正确主题或没有积极意义的不能算好文章。因此，要写出好文章先要''循规蹈矩〃，做到：准确、正确、切确。所谓准确，也就是扣题准确，在立意时首先要做到介乎题意，对于冇要求的作文，就必须紧扣作文的要求去写。正确，则是正确积极。婆想立意匸确，首先必须考虑主题是否符合科学性,没有根据的片血性的东西不能作为立意根据；其次要考虑是否符合学校纪律及国家法令政策。最后就是明确表达。作文时确立主题要非常明确，卜-笔前应有明确不含糊的立意，文章反映

3、的是什么，心中一定要有数，作文吋将其明确地贯注于全文表达出來。如《选择》（原文略），就是一篇处处紧扣题忖，H•符合立意三个基木要求（准确、正确、明确）的好文章。这篇文章从头到尾都是紧扌II主题在写。作者叙述了在重大问题的选择上，白己态度坚决，毅然做出回国学习的决定的事，可见立意是正确积极的。2、着意求新要使立意新颖，最根本的就是要扣紧吋代精神。古今中外的主题思想都是能够反映当时的时代精神的。列宁曾称列夫•托尔斯泰的作品为''俄国社会的一面镜了〃。鲁迅先生的多数作品被称为投枪匕首般的战斗檄文。只有具右强

4、烈的时代感的主题，才容易引起读者深刻的共鸣，也才能使作品产生一定的彫响力。所以富有时代感的主题才是''新〃的，也只有这种富有新意的主题才是有意义的主题。如《独闯世界的孩子》（原文略），这篇文章具有很强的现实意义，能深刻地反映时代精神。文中的''他"正是当代一部分中学生的缩影。作者对''外面世界〃的诠释新颖深刻，文章的立意能扣住社会脉搏。3、逆向求异所谓逆向求界，是与顺向思考的立意方法相对而言的，它打破了传统观念的束缚，从不同方而、不同角度、不同层次，以新的思维方式表达口己不同凡响的认识和看法。运用逆向

5、求异的立意方法有哪些呢？第一，对作文题目进行反向思考，单凭题目字面之意去作文难免陈旧、平庸。第二，就是运用批驳错误看法，提出正确认识的反意存真立意法。第三，对某种事物、事理从多角度看。值得注意的就是在逆向求异的立意过程屮，必须要注意不能违反准确、正确的原则。如《狗拿耗子，梢神可嘉》，这篇文章立意新颖，没有附和丽人看法，不拘泥于固有模式，大胆地捉出了自己的看法，''耗子是对人类有害的动物，我们应当把它消灭干净，不管是用老鼠药，还是灭鼠器，或者是用其他什么方法。狗拿耗了有又什么错呢？猫可以捉耗了，狗为什么

6、就不能呢？〃由此展开议论，从而得出迥异于前人的新见解：'、'狗拿耗子'精神是值得提倡的，管'闲事‘，是于国于民都有益的止事。相反，见到'耗子'不拿，见到坏事不管，只会害人害己，以至国无宁民无宁日。"4、深入开掘所谓''深入开掘〃，就包含着这样一层意思：作者要对自己所熟悉的生活材料进行分析研究，发掘出事物本质的思想意义。这就是一个提炼、深化主题的问题。事物木质的思想意义是客观存在的，一定的生活材料只能提炼出相应的一定的主题。对事物认识不深，主题就肤浅；认识上''拔高〃、''牵强附会〃，主题就脱离实际。作

7、者的主观认识必须做到正确地反映客观实际，达到主题思想少全部生活材料相一致的耍求。有吋，材料所显示的思想意义可能不止一点，当然可以确立不同的主题，但开掘得深，选择能反映事物本质思想意义的主题，是应该得到更高的评价的。主题思想提炼深化，是作者对题材的社会意义进行反复研究，深入认识的结果。著名歌剧《白毛女》主题的提炼对我们是不无教益的。这一剧作取材丁一九四零年晋察冀边区广为流传的''白毛仙姑〃的故事。起初冇的人认为这个传说不过是一个''神怪的故事"，可以利用來宣传破除迷信；也有人可以把''反迷信〃和''反封

8、建〃结合起来处理。但经过剧作者们深入调查,反复研究，才选择和提炼出''旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人''这一深刻主题。这一主题恰切的反映了事物木质上的思想意义，具冇深刻的教育作用和强烈的感染力虽。如《我和陈早阳》一文，作者记叙的是同学间的一段交往。她没有把这写成歌颂同学之间的相互友情之类，也没把这写成赞扬同学身上的某种梢神、某种美德之类。记叙这段交往，展示的却是两种社会制度卜•两个少女的不同思想性格，不同精神境界，写出了自己的自强心、祖国情，以及肩上