《超声诊断学》理论教学大纲(影像)_免费下载

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1、《超声诊断学》教学大纲（供五年制本科医学影像学专业用）Ⅰ前言超声诊断学以电子学与医学工程学的最新成就和解剖学、病理学等形态学为基础，并与临床医学密切结合，即可非侵入性地获得活性器官和组织的精细大体断层解剖图像和观察大体病理形态学改变，亦可使用介入性超声或腔内超声探头深入体内获得超声图像，从而使一些疾病得到早期诊断。超声诊断有如下优点：1、无放射性损伤，为无创伤性检查技术；2、取得的信息量丰富，具有灰阶的切面图像，层次清楚，接近于解剖真实结构；3、对活动界面能作动态的实时显示，便于观察；4、能发挥管腔造影功能，无需任何造影剂即可显示管腔结构，如腹腔大血管、肝门静脉、肝静脉和胆管等；5、对小

2、病灶有良好的显示能力，实质性脏器内小的囊性或实质性病灶已能清晰显示；6、能取得各种方位的切面图像，并能根据图像显示的结构和特点，准确定位病灶和测量其大小；7、能准确判定各种先天性心血管畸形的病变性质和部位；8、可检测心脏收缩与舒张功能、血流量、胆囊收缩和胃排空功能；9、能及时取得结果，并可反复多次进行动态随访观察，对危重病人可在床边检查。故超声诊断学发展十分迅速，现已成为一门比较成熟的医学影像学科。本大纲根据高等医药院校医学影像学专业大学本科教材《超声诊断学》编写而成，适用于五年制本科医学影像学专业学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均

3、由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。三总教学参考学时为100学时,理论与实验学时之比2.5:1。即讲课72学时,实验28学时。四教材：《超声诊断学》，人民卫生出版社，王正纯，2版，1999年。II正文第一章绪论一教学目的学习超声诊断学的内容与特点；学习的指导思想、要求与方法以及超声诊断发展史略。二教学要求（一）掌握超声诊断学

4、的内容与特点；超声诊断的优点；超声诊断的局限性。（二）熟悉超声诊断学教学的指导思想。（三）了解超声诊断发展史略。三教学内容（一）超声诊断学的主要内容、超声诊断的优点、超声诊断的局限性。（二）超声诊断学教学的指导思想、要求与方法。（三）超声诊断学发展史略。第二章超声诊断的基础与原理一教学目的诊断超声的物理特性；超声诊断的显示方法；常见的超声效应与图像伪差。二教学要求（一）掌握超声基础知识；超声诊断显示方式；常见超声效应与图像伪差、意义及判断。（二）熟悉超声基本物理特性。（三）了解超声成像原理。三教学内容（一）定义：声源、声速、声场与分辨力。（二）人体组织的声学参数；人体组织对入射超声的作用

5、；入射超声对人体组织的作用。（三）超声诊断的显示方式及其意义。（四）常见的超声效应与图像伪差。第三章腹部超声检查的方法学一教学目的学习超声检查前准备、超声诊断仪器与探头的选择；学习超声探测的方法及超声回声的描述与图像分析的内容。二教学要求（一）了解检查前准备及超声仪器与探头的选择。（二）了解超声探测的方法。（三）掌握超声回声的描述与图像分析的内容。三教学内容（一）检查前准备：病人准备、检查者准备。（二）超声诊断仪器的类别；探头种类与功能。（三）超声探测的方法：探测方式与途径；基本程序与操作方法；超声图像方位的标识方法。（四）超声回声的描述与命名；图像分析的内容。第四章颅脑一教学目的学习颅

6、脑超声解剖及超声探测方法和正常脑回声图像；学习颅脑常见疾病的超声诊断及鉴别诊断。二教学要求（一）熟悉颅脑超声解剖。（二）熟悉超声探测方法和正常脑回声图像。（三）掌握颅脑常见疾病的超声诊断及鉴别诊断。三教学内容（一）颅脑超声解剖：大体解剖；断面解剖学。（二）超声探测方法和正常脑回声图像。（三）颅内出血、脑积水、脑肿瘤、先天性脑发育异常。第五章心脏一教学目的学习心脏超声解剖及心脏超声探测方法；学习心脏瓣膜病、先天性心脏病、心肌病、心包疾病、冠状动脉疾病、心脏肿瘤及心内异常回声的超声诊断及鉴别诊断与临床价值。二教学要求（一）掌握心脏的投影；心脏的方位；正常心脏、大血管M型超声常见波群，常见切面

7、图像、彩色和频谱多普勒显示，M型常见波群检测方法与测量，二维常见切面探测方法与测量；心脏瓣膜狭窄、关闭不全的超声诊断，老年性瓣膜病的超声诊断；常见先天性心脏病如房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭的超声诊断；扩张型心肌病、肥厚型心肌病、心包积液、缩窄性心包炎的超声诊断；正常冠状动脉声像图，室壁运动异常的划分，急性、陈旧性心肌梗死的超声显像诊断，室壁瘤声像图诊断，川崎病超声诊断；心脏肿瘤、心内异常回声超声图像表现、超声诊断。（二）熟悉