化学人教版九年级上册气体制备专题复习

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1、九年级化学专题复习常见气体的制取教案复习目标：1、知道气体的制取装置、收集装置以及在制取气体时的操作注意事项。2、能正确选用“固固加热型”和“固液不加热型”制气装置来制备气体。3、能正确选用排水法、向下排空气法、向上排空气法来收集气体。复习过程：（引入）大家都知道，化学是一门以实验为基础的学科，在中考当中化学实验是一个很重要的内容。通过对中考试卷的分析，我们发现中考当中的化学实验主要分为两类，一类是常见气体的制备，一类是科学实验探究。前面为我们已经分开复习了常见气体的制取，这节课，我们就来归纳比较下常见气体的制

2、取的异同及其应用。一、常见气体（O2、CO2、H2）的实验室制法（提问）首先请大家回忆一下我们在初中化学中已学习了哪些常见气体的实验室制法？（投影）回忆复习O2、CO2、H2的制取原理、发生装置、收集方法、检验方法和验满方法。二、巩固实验室制取气体的一般规律（提问）实验室制取某种气体应从哪些方面考虑？（解析）实验室制取某种气体应考虑：1、原料及反应原理：（设疑）实验室制取CO2最适宜的药品是：石灰石（或大理石）和稀盐酸,为什么不用以下的物质？①硫酸和石灰石②石灰石和浓盐酸③碳酸钙粉末或碳酸钠粉末（解析）①硫酸与

3、石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙会覆盖在石灰石表面阻止反应进一步进行②浓盐酸会挥发出氯化氢气体，使收集的气体不纯③反应速率过快，不利于收集气体（归纳）实验室制取气体选取原料需考虑的因素：反应条件、气体纯度、反应速率、收集难易、药品的价格、安全与否、是否环保等。2、气体发生装置：（归纳）选择依据：根据反应物的状态和反应条件。基本类型：（1）固—固加热型（2）固—液不加热型（复习）（1）固—固加热型的注意事项及加热高锰酸钾制取氧气的主要操作步骤。（2）常见的固—液不加热型的装置及其特点。3、气体收集装置（归纳）气体收

4、集装置的选择依据：根据气体在水中的溶解性和气体的密度。（复习）气体收集装置的基本类型及其适用情况。（练习）1、NO是大气污染物之一，但少量在人体内具有扩张血管、增强记忆空能，难溶于水通常条件下极易与空气中氧气反应实验室收集方法是（）A、向上排空气B、向下排空气法C、排水法D、即可用排水法又可用向上排空气法2、判断下图是否有错误？如果有，请指出错误并加以改正。（小结）实验室制取气体的一般思路：（1）首先研究生成该气体的化学反应原理，确定反应药品；（2）然后根据反应物的状态和反应条件选择并安装实验仪器；（3）根据气

5、体在水中的溶解性和密度大小确定气体的收集方法。范例：(18分)下图所示的仪器和装置，可用于实验室制取氧气，请回答有关问题：（1）用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式是_________，其气体发生装置可选择上图中的____（填标号）组合。从所选的组合中选择某一种仪器，写出它的名称：__，简要说出它的用途：。（2）实验室也可以用双氧水来制取氧气，实验时还需加入少量二氧化锰，其作用是_______。现要配制100g溶质质量分数为6%的双氧水溶液，需要30%的双氧水溶液____________g，需要加入水的体积为

6、__________mL。(3)在量取水的操作中，当水面接近所需刻度时，应改用______________（填标号）加水至所需刻度。将配制好的溶液装入试剂瓶中，贴好标签。请在如图所示的标签内填入试剂瓶所要贴的标签内容。（4）用F装置来收集氧气时，若集气瓶口有气泡冒出，说明集气瓶内的氧气已收集满，接下来的操作是_______，然后将集气瓶移出水面，正放在桌面上。三、能根据所学知识，灵活地设计和选择实验装置（习题巩固）复习指南P67—20.以下是某校化学实验小组的同学在实验室制取某些常见气体所用到的部分化学药品名称

7、和仪器（或仪器组合）示意图。Ⅰ.化学药品：高锰酸钾、二氧化锰、石灰石、双氧水、稀盐酸Ⅱ.化学仪器ABCDEFGHI请回答有关问题：（1）写出指定仪器的名称：B.C.（2）装配一套加热高锰酸钾制取氧气的发生装置，需用到的仪器有A、B、F及（填仪器标号）。从图中提供的仪器判断，该实验小组的同学准备用法收集氧气。实验室还可采用法收集氧气。（3）用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式是____________。检验集气瓶中的气体是否是氧气的实验操作是____________。（4）实验室制取二氧化碳的化学方程式是。欲装

8、配一套便于控制反应进程的二氧化碳发生装置可选择图中的________（填标号）等仪器。复习指南P67—21.下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。（友情提示：以下所选装置均填装置序号）（1）写出指定仪器的名称：①；②（2）装置B可用做实验室制取气体的简易发生装置。利用该装置制氧气的化学方程式为。该装置还可用于制取的气体有，反应的化学方程式为。（3）收集二氧化碳可选用的装置是