2012复习大纲

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1、第一部分教育学第一章----第五章(一)教育的定义、教育要素及教育形态(二)教育的起源及历史发展过程(三)教育学的产生与发展(四)教育功能及类型(五)教育的个体功能和社会功能(六)教育目的的含义及功能(七)教育目的的价值取向及人本位和社会本位(八)我国教育目的的精神实质及理论基础(九)教育制度、学校教育制度及类型(十)我国现行学校教育制度(十一)教师的概念及教师专业发展(十二)教师的专业素质（十三）现代教师的职业角色与形象（十四）学生的本质特点（十五）学生的发展（十六）师生关系第六章----第七章（一）课程的含义及主要课程理论流派（二）课程组织（三）课程目标、课程内容、课程类

2、型、课程实施及课程评价的相关内容（四）体育与健康课程的基本理念（五）体育与健康课程的课程目标（六）世界课程改革的发展趋势（七）我国基础教育课程改革的发展趋势（八）教学的含义（九）教学思想的产生与发展（十）教学理论及当代主要教学理论流派（十一）教学设计的特征及基本程序（十二）教学目标设计的含义及步骤（十三）教学策略的含义及特征（十四）教学策略的制定、选择与运用（十五）讲授策略与指导策略的运用第八章----十二章（一）学生心理障碍的表现（二）学生失范行为的表现（三）班级组织与班级组织的特点（四）班级管理的内容（五）班主任和管理班级组织的策略（六）教育评价与学生评价的含义（七）学生

3、综合素质评价实施的基本原则（八）行动研究与教育行动研究的过程（九）教育改革与发展的历程（十）21世纪世界教育发展的趋势第二部分体育概论一、体育与体育科学（一）体育的本质（二）体育（竞技运动、学校体育、社会体育）的基本概念（三）竞技运动、学校体育、社会体育之间的相同点与不同点（四）体育科学的概念（五）体育科学与体育的关系（六）体育科学体系的结构（七）体育概论的学科属性（八）体育概论的研究对象二、体育的产生与发展（一）关于体育起源的几种学说（二）体育产生的动因（三）西方体育的历史发展（四）中国体育的历史发展（五）现代社会与体育（六）现代体育发展的基本特征三、体育目的任务（一）研究

4、体育目的任务的意义（二）确定体育目的任务的依据（三）我国体育的目的任务（四）体质的概念及其内涵（五）实现我国体育目的任务的基本途径四、体育手段（一）体育手段的概念（二）体育手段的特点（三）体育手段的分类（四）常用的体育手段（五）身体练习的概念与特点（六）身体练习的技术与结构（七）身体练习的分类与作用（八）身体练习动作的要素（九）身体练习动作的质量评定五、体育制度（一）体育制度的概念（二）体育制度的特点（三）体育制度的功能（四）体育组织的概念（五）我国体育组织的分类（六）我国主要的体育政策与法规（七）国内外体育管理体制的类型（八）我国体育管理体制的改革及取得的成就六、体育的功能

5、（一）体育功能的概念（二）体育的健身功能（三）体育的娱乐功能（四）体育的社会化功能（五）体育的政治功能（六）体育的经济功能七、国际体育（一）国际体育的概念（二）国际体育组织（三）国际体育活动（四）国际体育的意义（五）我国在国际体育中取得的成就八、现阶段我国体育领域存在的问题与对策思路（一）现阶段我国学校体育领域存在的问题与对策思路（二）现阶段我国竞技体育领域存在的问题与对策思路（三）现阶段我国社会体育（休闲体育）领域存在的问题与对策思路第三部分运动生理学一、骨骼肌机能（一）肌纤维的结构与收缩过程（二）骨骼肌特性与收缩（三）肌纤维类型与运动能力二、血液（一）血液的组成与功能（二

6、）运动对血细胞的影响（三）运动对血红蛋白的影响三、循环机能（一）心肌的生理特性与泵血功能（二）血管生理（三）心血管活动的神经体液调节（四）运动对心血管系统的影响四、呼吸机能（一）肺通气机能及其评价指标（二）气体交换和运输（三）呼吸运动的调节（四）运动对呼吸机能的影响五、物质与能量代谢（一）主要营养物质在体内的代谢（二）基础代谢（三）人体运动时的能量供应与消耗六、肾脏功能（一）尿的生成过程（二）运动对肾脏机能的影响七、内分泌机能（一）内分泌概论（二）主要内分泌腺及其作用八、感觉与神经机能（一）感觉器官（二）肌肉运动的神经调控九、运动技能（一）运动技能的基本概念和生理本质（二）形

7、成运动技能的过程及其发展（三）影响运动技能形成与发展的因素十、有氧、无氧工作能力（一）氧亏、运动后过量氧耗（二）有氧工作能力（三）无氧工作能力十一、身体素质（一）力量素质（二）速度素质（三）耐力素质（四）灵敏与柔韧素质十二、运动过程中人体机能变化规律（一）赛前状态与准备活动（二）进入工作状态与稳定工作状态（三）运动性疲劳（四）恢复过程