让动作描写更具体生动

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1、让动作描写更具体生动-------写作方法指导食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉得谗虫供动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵舌咽下肚，却白着眼胡赖……相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。鲁智深猪八戒猜一猜:他们是四大名著中的哪个人物？描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃……我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，

2、他才越来越活泼，越实在……这样，人物的感诉力才能深厚广大。”----------------老舍学习目标:学习用具体生动的动作描写来刻画人物的方法。写一写，写出人物的动作我拿起杯子，就喝了一口。为了表现前提，所以用等动词，来表现他/她喝水时的情态。学一学，学习动作描写可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。方法：捕捉能表现人物的性格的动作，并把它分成为几个连续的小动作。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

3、他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。①棒上系一条长绳，②扫开一块雪，露出地面，③人远远地牵着，④用一支短棒支起一面大的竹筛来，⑤看鸟雀下来啄食，⑥下面撒些秕谷，⑦走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。扫、支、撒、系、牵、看、拉等动词，具体生动地写出了雪地捕鸟的全过程。方法：动作分解完后，还要把它们整合为一个连贯顺畅的语段。这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟……捕鸟改一改，改成具体生动的动作描写存在问题:动作描写过于简单概括，不够具体生动。写出全文要表达的主题（中心）。修改①，表现人物的性格/心理；修改②

4、，表现人物性格/心理。老师对学生的爱亲力亲为和蔼的老师怕学生出安全事故而生气了。评价标准：（1）能否捕捉表现人物的性格的动词，并把它分成为几个连续的小动作。（2）动作描写是否连贯、通顺达到具体、生动的要求。“啪”的一声，我吓了一跳，赶忙抬头往教坛一看。只见老师双手撑在教坛上，身体前倾，好象把所有的力量都压在手上，透过教坛传到地上。头也直直地伸向前，本来不大的眼睛被怒气而瞠大了，眉毛拧到了一块，鼻子随着身体的起伏一张一翕，嘴巴紧紧地向下抿着，好象要把怒火牢牢地锁在身体里。老师生气了！你来评评看：要使人物的动作具首先要捕

5、捉能表现人物特征的动作，然后把它分成几个连续的小动作，最后按一定的顺序把它们连成一段通顺的话。连贯地写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来；运用细致笔调使行为动作如影视中的特写镜头凸现于读者面前。捕捉分解整合写法小结他犹如离了弦的箭似的向小卖部飞奔而去，只见他左手抓了一瓶水,右手往柜台扔下钱，就立马拧开瓶盖,头一抬,脖子一仰,就“咕咚、咕咚”往嘴里倒水。突然，他的头猛地一低，“咳、咳、咳……”水从鼻子、嘴巴喷出来，呛水了！