PGA中美高中国际课程-东莞市翰林实验学校

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1、北师大翰林学校PGA高中国际课程项目简介项目背景随着全球化协作趋势的日渐成熟，社会对拥有国际背景、探索精神、创新精神的人才需求与日俱增。面对严峻的社会挑战，引入并吸收国外优质教育资源、探索国际化办学，将冇利于培养国际化创新型人才。美国作为世界上教育质量最高的国家著名的世界大学众多，其涵盖的课程范围较广。高等教育强调个人的职业发展，注重学生的领导能力培养，增强其社会竞争力。自2005年美国开放留学政策以来，中国留美学生数量剧增。2009年中国学生赴美留学人数为9万多人，到2010年已近13万。《中国留学发展

2、报告（2012）》指出，截至2011年5月，在美国留学生总数为157558人，占美国海外学生总数的22%。预计2012年屮国赴美留学人数的涨幅将至少达到25%,其总人数则将达到20万人。中国高中国际化的趋势□渐突出，其步伐也必将越來越快。因此，建立具有国际视野兼具中国本土特色的整体课程解决方案就成为当务之急。教育部下设机构——屮教国际在多年成功运营国际项口的基础上，坚持追求卓越的教育理念，不断优化与创新国际课程项目，并充分利用丰富的国际和国内优质教育资源与渠道，服务于中国教育，支持与推动中国教育走向世界。

3、二、项目介绍1、项目简介PGA中美高中国际课程项目，是北师大翰林学校与教育部下设机构——中教国际共同合作的国际课程。项FI课程体系兼顾国际化和本土化的要求，注重学生各项能力的均衡发展，强化英文课程，实现中美高中课程和美国大学先修课程（AP课程）的有机融合，以进入美国顶尖大学为教育口标的高端高屮国际课程项口。2、项目优势专业团队联手国内高中打造中国高中国际教育的优质品牌基于PGA在屮国高屮国际教冇行业的品牌优势以及国际知名教育集团的合作与支持，与国内优质高中合作、遴选优秀学生、在优秀的教师指导下、学习极具挑

4、战的优质课程，提升合作双方知名度、扩大影响力，从根本上提升教育质量与效果。同吋屮教国际提供完善的国际项口管理方案并与合作学校建立教学屮心，实行系统化、规范化、标准化与全天候的管理模式，极大的减轻合作学校的管理难度和管理风险。引进国外优质教育资源，真正融合中美教育优势的国际课程项目将国际化教育理念与高中阶段教育培养目标维度融合并指导课程设置，课程体系兼容中国和美国高中教学体系，强调基础知识的掌握及索质和能力的培养，重视屮美学科知识的衔接，借鉴美国授课方式与测评方式同吋兼顾学生实际和学术要求，严谨的管理风格与

5、美国个性化管理特点相融合，为学生从中国高中到美国大学实现无缝对接。同时，引入美国原版课程教材和西方文化活动，打造纯止的英文环境，学生未出国门便感受到国外语言和学习环境，为学生心智发展和环境适应等各方面提供了充分的准备条件。采用国际通用的过程考评机制PGA中美高中国际课程的考评以能力为基础，冃的是考核学生在课程模块学习之后是否具备了所要求的能力。PGA课程考评是一个不断完善的、循环的过程，学生成绩的好坏不取决于某一次考试，而是整个学习历程的记录。采用自我考评、互评与老师考评相结合、常规考试与标准化考试相互补

6、充、学术论文、报告及宣讲、活动策划答辩及实施成果展示等多元化考核方式。独创的个性化学生服务体系项口开设升学规划课程，驻校升学顾问走进课堂，为学生提供专业权威的留学中请规划及人生职业发展为导向的个性化学业规划，安排组织实践活动，使之能适应未来的海外留学生活，具冇双文化意识和独立学习与生活能力，为学生和家长提供全方位、立体式、个性化的留学规划服务。灵活的合作模式满足不同需求项目采用课程模块化设计，根据合作学校的实际状况和具体需求，中教国际提供完善、多样化、灵活的合作模式，以满足个性化需求并为其打造订单式的合作

7、计划。3、培养目标培养具有中华文化底蕴、具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的优秀人才。4、学制与招生录取标准学制三年；招收优秀初中毕业生，入学均须参加PGA入学英语水平测试，全面测试学生听说读写能力，总分达到及格线，即60%及以上予以录取。中考成绩需要达到合作校入学要求三、课程体系PGA课程体系引进美国高中的核心课程体系、教学方法和教学管理模式，并融合中国高中课程，使学生通过三年的高中学习，完成国内普通高中必修课程的学习，达到普通高屮毕业生水平。其次，学生将逐渐熟悉国外的教学方法和考评

8、方式。第三，学生将获得运用学术英语进行学术交流的能力，充分了解中西方文化的差异，并达到衔接美国以及其他主耍英语国家高等教育(本科学士学位课程)入学标准。中方高中课程和PGA国际课程在教学上同时进行。PGA高中国际课程班的学生将同时学习中国高中必修课程和PGA高中国际课程。其中，中国高中课程曲屮方学校负责完成，将按照高屮新课标要求，执行会考标准的高屮课程教学；PGA高中国际课程由中教国际负责完成，由外教授课并配备中方辅导教师指导