《我认识您了》第1课时教学设计

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1、《我认识您了》教学设计第1课时教学目标：4•通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感。2.通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。教材分析：学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应

2、。学情分析：进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有限，接触到的师长多为任课老师。学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教职工缺少了解。教学重点与难点:重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感。难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。教学准备：任课教师以及部分其他老师的照片，体育老师颠球视频，音乐老师的弹琴视频，

3、认识校工的微课，签名活动视频。教学过程:教学内容课前：儿歌欣赏《老师老师》设计意图：课前，用歌唱老师的音乐快速地带领孩子进入课堂。一、认识任课老师师：我们开学已经两周了。你们肯定认识了不少老师吧？说说都认识了哪些老师？我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？设计意图：通过“猜猜他是谁”的游戏，引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，回忆进入小学以来自己接触过的老师，激发对老师的亲近感。（一）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。1•猜音乐老师。师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海

4、里出现的是哪位老师呢？预设：停顿，让学生猜想师：到底是谁呢？我们接着往下听。这位老师还戴眼镜呢！她是谁啊？师：谁来跟音乐老师打个招呼。向老师问好时，说“您好！”（板贴）喜欢任老师吗？你们跟着任老师学会唱哪首歌了？我们一起唱唱。2.猜体育老师。师：这是一位男老师，经常带着小朋友们在操场上运动。出示体育老师颠球视频出示体育老师教孩子排队、做操的照片。师：郑老师教会同学们学会这么多本领，你想对郑老师说声什么？（板贴：谢谢您）（二）学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。预设：美术老师、语文老师……师：美术老师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具

5、呢！准备教具会花费沈老师很多时间，她经常忙到下班都没休息呢，真是辛苦啊！你想对沈老师说什么？（板贴：您辛苦了）回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。（三）反馈和小结白板课件，拖动老师照片到相应学科上的小游戏。师：通过刚才的游戏，大家应该都认识了我们的任课老师，对着课程表我们一起再来大声地和老师打招呼吧！设计意图：通过拖动小游戏，再次让学生认识相应学科的老师。揭题《我认识您了》（板贴）小结：不论在哪里见到他们，大家一定要亲切地与老师打招呼哦！二、认识其他老师设计意图：通过图片，引导学生发现自己周围还有很多师长，由于不教孩子，平时接触得少，孩子们比较陌生，利

6、用图片、谈话带领他们认识。（一）交流：除任课老师外，你还认识哪些老师？（二）出示学校教师集体照。师：学校里还有很多很多老师，你们看，我们学校一共有六十五位老师呢！（三）认识校长，出示图片。师：你在哪里见过她？（四）认识大队辅导员，出示图片。三、认识校工设计意图：通过微课视频播放，引导学生走近工作人员，了解校工的工作与自己学校生活的关系，感受美好的校园生活离不开他们的辛勤付出，增加对校工的亲近感，培养积极愉悦的校园生活情绪。（一）交流：学校里除了老师以外还有哪些工作人员?（二）观看微课《校工的工作》微课内容：门卫、清洁工、食堂工作人员的工作情景。四、课外

7、拓展活动：我请老师签个名设计意图：通过视频播放，指导学生有正确地、文明礼貌地参加“我请老师签个名”的活动。（一）讨论：学校里还有那么多老师和工作人员，可以怎么去认识他们？（二）学习微课：我请老师签个名（三）交流：视频中的小朋友在活动中怎么做呀？（四）出示活动卡，布置课外任务。设计意图：通过活动卡，采取任务驱动的方式，帮助孩子们去认识校园里更多的老师。板书设计：2.我认识您了请您好谢谢您您辛苦了