2018年高一下学期地理教学计划和2018年高一下学期英语教学计划汇编

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1、2018年高一下学期地理教学计划新的学期，为了更好的完成本学期的地理教学任务，特对本学期的教学定如下计划：一.学生基本情况我所担任的2个班的地理教学任务，学生的基础不尽相同，对地理的重要性认识也不同,又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓，求知欲不强,这样的情况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成绩.本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容,是高中地理课的重中之重•通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行知识教育•其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二针对班级参次不齐的情况,试图采取以下措施:1.让学生试着了解地理这

2、门新的学科，尽量让学生自己找出相关的知识资料，从培养学生的开拓精神如手.2、课堂上多关注〃弱势群体〃，对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会让他们也感到学习的快乐让他们在自己的解答过程中找回自信.3、尽量联系实际生活,让学生自己在生活中证明教材中的结论.抓落实工作，为构建大厦打好根基.!1!■进度安排第一阶段授课阶段2月-—4月，第五、六单元，第七单元的前两节）第二阶段期中考试复习阶段（4月中旬）第三阶段授课阶段（4月底…-5月初第七、八单元）第四阶段期末考试总复习阶段（归类、过课本、试题训练）除了以上的大致安排外，我自己应好好钻硏教材，学习大纲，吃透难点知识点，备好课,上好课，做好

3、课外辅导，争取每个学生把基础知识掌握到位。2018年高一下学期英语教学计划一、指导思想以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。二、教学总目标完成常规教学任务的同吋注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.

4、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语文章，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结杲，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。四、教材简要分析本学期

5、完成英语模块必修(3)和必修(4)两个模块。共10个单元内容。具体安排：对于10个单元，每一单元用10课吋，课本的学习可以这样进行1.warmingup和vocabulary——个课时2.reading和languagepoints四课H寸3.discoveringusefulwordsandexpressions一课时3.discoveringusefulstructures二课时4.usinglanguage一课时5・writing—课时五.具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要

6、有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。1.英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.各科通用的学习习惯a:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础b:始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯C：课后及时复习的习惯•及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆d:良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写规范、不潦草2及时改正作业中的错误，找出错误原因，并建立“错题

7、集”的习惯。英语科特色的学习习惯a:养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯b:养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会的3、阅读训练阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽岀一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩I古I一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学