2017年高考语文考点解读+命题热点突破专题13图表与文字转换

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1、专题13图表与文字转换【考向解读】图文、表文转换题看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，内容涉及奥运、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。图文转换和表文转换是高考图表题的两人类型，是一种综合性、技术性较强，具有创新特色的新题型。表面上是“看图说话”，实际上综合了句式变换，仿写、续写，压缩语段，准确、鲜明、生动、连贯等多个考点，其实是对语言运用的综合考查，而这两个类型又包括多种考查形式。图文转换：漫

2、画文字转换、徽标文字转换、图片文字转换。表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换、结构图表文字转换。【命题热点突破一】漫画类漫画主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：①概括寓意；②拟加标题；③介绍或描绘画血内容；④综合考查。例1、阅读下面漫画，按要求答题。（4分）⑴给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。（2分）（2）用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个字。（2分）【解析】要注意漫画上的每一个细节

3、，联系生•活实际深入思考。图中有“两把伞”，一把是真正的伞,另一把却是一只猫的"影子'：。理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。这启示我们眼见不一定为实，对所见要有理性思考，认真辨别。【参考答案】（1）（示例一）标题：眼见为虚（示例二）标题：真相•假象（2）（寓意一）眼见不一定是实，要有理性思考。（寓意二）不要被假彖迷惑，真相常躲在背后。【方法技巧】解读漫画步走”笫一步：读画面，明白画屮有什么漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画屮人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。解答此类题必须认真仔细地观察

4、漫画的各个细节，精心研读其中的文字。读画面，主要有以下几看：1.看标题标题是漫画的眼睛，有时透过漫画“眼睛”，可洞察整幅画的主题。在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起來进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。2.看画血漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要坏节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此,我们在审漫画题时，一定要仔细、全面地观察画面。［例1］画面中一只猫看见了伞，以为自己也应该是这个样子，努力地把自己的影子拗成了伞的形状。3.看注解漫画为了表达其寓意，常常配有

5、言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在做漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的关键所在。第二步：正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外Z音漫画歌颂真善美，鞭挞假恶九，是现实牛活直接或间接的反映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物Z间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。要rh此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。［例1］与理性思考有关。第三步：明确表达把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题需掌握儿种常见题型的解题方法和技巧：1

6、.介绍或描绘漫画内容（1）介绍漫画内容这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述即可，不需要作评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。对于漫画的说明，在整体上要做到“总一分一总”，即起笔一句点明介绍对彖，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）一动作一神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。（2）描绘漫画内容这种题熨是2013年湖北高考图文转换题的新题型。与介绍漫画内容相比，描绘漫画内容则可适当对图文信息进行添枝加叶、联想想象。1.概括寓意的方法概括画面的主题，

7、先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。2.拟加标题的技巧标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对彖的作用。首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和主题，然后围绕其拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住主题命名。【命题热点突破二】徽标（解读）类徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含义。因此,解读徽标，一定要透过现象