材料作文拟题

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1、材料作文拟题常见失误俗话说「'花香蝶自来，题好一半文”，这句话准确地阐明了作文题冃的重要性，但任何一篇文章的题冃都绝非信手拈來的，它都是深思熟虑的结晶。古人将拟题比作“画龙点睛”，意思是说龙虽画好，但是要让它腾飞，必须有一双"明眸善睐”的眼睛。特别是材料作文，醒冃而新奇的题冃能快速吸引阅卷教师的眼球，让阅卷教师眼前一亮，从而让文章脱颖而出、鹤立鸡群””【材料作文拟题常见失误】【仿真试题】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）有一位花农种了数百株郁金香，然而在附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。一天他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”花农问：“你要哪

2、一朵?”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。花农接着说:“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。伤〈把它怎么样？”孩子想了一会儿说「我要把花留在这里，过一会儿再來看它。”当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，花农送岀了整个花园的花,但一朵花都没有糟蹋，反而是满园春色。请全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题;不要脱离材料内容或含意范围作文，不得套作和抄袭。一【写作导引】该材料有两个主要形象，一个是花农，一个是学童。花农种了很多花，学童爱花，想摘园屮的

3、花占为己有，花农因势利导，学童明白，爱花,就应该将花留在园屮。学童接受花农的建议，将花留下——学童留下''一朵花”就是留下了“一座花园”。所以考生可采用由果推因的方法來审题立意，构思立意可以从以下三个方面入手。1•从“学童”的角度：①爱要讲究方式，②把爱留下，会有更美的风景2从“花农”的角度：①教育的艺术在于因势利导，循循善诱，②没有“随风潜入夜”的教育，很难收获一片芳香，③只有善于教育的人，花才会开得越发灿烂””3•从“花农”和“学童咲系的角度：①爱是感情共鸣的基础、沟通的桥梁，②没有爱的共鸣，也就没有满园的春色，”，【失误题冃】失误一："审材”失误，拟出的题冃与原材料

4、背道而驰,离“材”力里如：《位置与价值》《人生应该有个归宿》《留在原点》””此类题冃明显是考生从"花”的角度拟写的，但对于该材料，“花”根木就不是主要形象，因而也就不是写作的角度。看到此类题冃，阅卷教师会毫不犹豫地将此文判为跑题作文。失误二：拟出的题冃切入角度太大，属于典型的“大”而“空”女th《学会变通》《智慧的力量》《换种思考方式》《人生要有智慧》””此类题冃，明显是考生从“花农”的角度拟写的。材料屮，花农“教育方式的转变”虽属于“变通”“智慧”的范畴，但这两个概念绝对不能等同。所以此类题冃不能说跑题，但会被阅卷教师轻易地判为偏离题文。失误三：题冃中出现明显的偏离材料

5、'‘内涵”的关键词女Ih《换位思考》（“换位”是交换位置，而材料体现的是换种处理问题的方式，故“换位”与''换种方式”二者不能等同）《放弃就是拥有》C放弃”是不再拥有，而材料体现的是“放手”，’‘放手”对能是为了更好的拥有，故“放弃”与“放手”二者不能等同，“放弃”属典型的偏题作文甚至跑题作文）《分享》（“花”是花农的财产，花农的冃的是既不伤害学童又不失去“花”。同时对于学童而言，花根本就不是自己的财产，何谈“分享”呢？）《爱的奉献》（材料是谈“爱的方式”，非倡导“奉献”爱，属典型偏题作文）失误四：题冃拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云女m《留着总比摘掉好》《选择一种存在的

6、方式》《美的风景》，”，此类题冃拖沓冗长，故弄玄虚，把材料的结果，即一个现象作为题冃，让阅卷教师不知考生到底想说什么。失误五：题目平淡苍白，毫无文学色彩和美感女口：《生活要有爱》《爱不好会伤害》《舍了就是得》《要想进必须退》”,,此类题目给人的第一感觉就是平淡苍白，毫无新意，所以虽不偏题、跑题，但是也很难获得高分。【经典题目】《错误的爱是一种伤害》《占有的爱，会让爱窒息》《有一种爱叫放手》《转换思维，也许别有洞天》《爱我、你就放开我》《让爱播撒人间，让世界更加美好》《只有善于教育的人，花才会开得越发灿烂》【材料作文拟题常用方法】下面以近几年的高考优秀作文的题冃为例，浅谈一

7、下材料作文的拟题方法及注意事项。（一）保守拟题法这种拟题方法一般适用于带有材料的“话题作文”和材料屮明显带有“观点句”或“关键词”的材料作文及写作角度特别明显的嗷事类材料”作文，具体操作如下：1•用扩展或改造后的话题作题冃（适用于带有材料的话题作文）如2015届高考模拟天津卷以"我说90后”为话题的材料作文，考生可将话题做如下变形：《90后，想说爱你不容易》《90后，新时代的靓丽旗帜》《90启，让我欢喜让我忧》””2直接将材料屮的关键词当成题冃的一部分（适用于带有观点句或关键词的材料作文）如2015届高考模拟大纲卷“代买彩票”