新课程物理培训材料1

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1、物理新课程标准培训材料司国辉各位老师，大家好！今天借新课程培训的机会在这里与各位老师探讨，非常高兴。说是“培训J本人实不敢当，这样说并不是我谦虚。第一、据我所知，新课程培训，是由出版社派专家、教授到全国各地免费培训，并赠送培训资料；第二、我也没有机会参加这样的培训，就连最基木的教科书和培训资料也都没有；第三、我已经十多年不教课了，论课堂教学经验我不如在座的各位。所以我不敢说对你们进行培训，只能说我们互相探讨。尽管我的条件很不好，但是，大家也不要失望。经过我的努力，搜集了多位权威专家的观点和想法，加工整理Z后与大家讨论，希望对各位老师实施新课程有所帮助。

2、没讨论新课标和新教材之前，我先跟大家说一说我以往最不愿意听的话题，那就是我们来这儿的意义。既然都不愿意听这样的话题,为什么还要说呢？因为今天与不一样，今天我们探讨的是新课标和新教材。我们能否理解和领会编者的意图，要直接影响我们是否愿意接纳新课标和新教材，最终将会影响我们新课程实施效果。我们都是老师，经验告诉我们，学生对老师或对某一科有抵触情绪，他这科的学习成绩要受到很人的彩响，甚至他可能放弃这门课程，这是因为学生不知道学习的重要意义。这样说来，我们讨论新课标和新教材是非常必要的。虽然我们用这套教材，但是课堂教学改革在我县已经开展好几年了，并且，其它学科

3、都使用了新教材，物理的新教材也已经使用几年了。通过课堂教学改革和其它学科新教材的使用，我们发现有些教师的思想观念没有转变，用老方法教新教材，甚至而对新教材无从下手，不知怎么教了。有的说这部分内容怎么放在后边了呢？感觉真别扭；有的说内容太少没法讲，讲啥呀；有的说习题太浅，不配套；还有的认为教材给出的资料没有用，讲课时没涉及，总之问题很多。究其原因，是没有认真研读《课程标准》，没有领会编者的意图。以至于不能采用恰当的处理方法，发挥新教材的优势，没有真正走进新课程。为了不再发生以上情况，我劝大家对新课标和新教材的讨论给予重视。说实在的，现在我们人坐在了这里，

4、也不可能干别的事情，多少有点收获是明智的选择。下面我们就一起来学习编者编写新课标和新教材的观点和想法。只有了解新的课程理念，领会编者的意图，才能更好地实施新课程。这次课程改革的指导文件就是这木《物理课程标准》，这里边的内容大家可能都有所解了O现在我们就围绕这个课程标准来讨论一些问题。物理课程标准涉及的问题是多方面的，比如说，有观念上的变化，有理论上的变化，同吋也涉及到老师和学生的行为方式的变化，课程标准有这么多的内容，我们在短时间内是不能把所有的内容都涉及到，我们只能讨论那些和以前相比，发生改变的几个方面。大家对初中物理教学都有一些经验，过去我们的物理

5、教学是在大纲指导下进行的，那么，新的物理课程标准与过去的教学大纲比有些什么不同呢？有什么区别呢？我们这次实施的新课程和以前的课程相比主要的创新之处在哪呢？为了回答这些问题，我们来讨论下面的七个问题。一、课程改革背景二、课程改革的基本思路三、物理教育冃标的新定位四、物理课程改革的新理念五、内容标准的特点六、教师的教学方式和学生学习方式七、标准对教材编写的建议这样一些问题是我们进行课程改革的人都应该关注的问题，今天我们就围绕着这样一些问题，看一看新的课程标准是怎样回答这样一些问题的。首先我们来看第一个问题：一、课程改革背景像中国古代X说的天吋、地利、人和的

6、道理一样，任何事物的产生都不是人力所能为的，它都会遵循一定的规律。课程标准的产生也不例外，有它的时代背景。1、课程改革的进程1999年我国召开了第三次全国教育工作会议，提出了改革现行基础教育课程体系，研制和构建而向新世纪的基础教育课程体系的任务，新一轮基础教育课程改革就由此开始了。2000年在教育部基础教育司的主持下，义务教育各学段的各学科开始研制课程标准。从2001年秋季开始，在全国三十八个国家试验区进行新课程实验，2002年全国已经有三百多个试验区进入新课程实验。2003年秋季全国在义务教育阶段的起始年级有百分Z四十的学生进入新课程实施，我县是全国

7、最后一批使用新教材的。那么为什么要在全国范围内进行基础教育课程改革呢？从背景来说主要有两个方面的原因。2、国际上国力竞争对基础教育的压力人类进入二十一世纪，国际间口趋激烈的人才竞争和国力竞争，对教育捉出了前所未有的挑战，面对挑战，世界各国纷纷改革和发展教育作为参与国际竞争的首要战略。在这样的一种形势下，世界各国基础教育改革就如火如荼地开展起来了，这是对基础教育的一个压力。3、我国物理课程改革的现状与问题(1)现状：我国现行的基础教育课程教材体系不适应全面推进素质教育的要求，不适应时代发展的要求(2)问题：【教育观念滞后课程内容“难、繁、偏、旧"课程实施

8、未能体现学生的主休地位课程评价的作用未能得到充分体现】新屮国成立以来我国的基础教育也取得了令人