2010年暑期新课程培训材料

《2010年暑期新课程培训材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2010年暑期新课程培训材料济源市教研室：胡喜才2004：山东、广东、海南、宁夏四省区第一批进入新课程。2005：江苏省进入新课程。2006：福建、浙江、辽宁、安徽、天津五省市进入新课程。2007：北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西五省市。2008：山西、江西、河南、新疆四省。2009：湖北、内蒙古、河北、云南四省。2010：西藏、四川、重庆、贵州、广西、甘肃、青海七省市2010年，全国所有省份都进入普通高中新课程，这意味着到2013年，全国所有省份都将进入与之对应的新高考。一、普通高中新课程改革实验新课程改革

2、两个核心理念1、普通高中新课程“让每一位高中学生实现在共同基础上的有个性发展”。2、实现“教师教学方式的转变”和“学生学习方式的转变”课程设置体现1、结构调整的意义模块针对性2、共同基础必修课个性发展选修课技术课活动课选修课学科拓展地方特色教学要研究四份材料1、课程标准2、全套教材3、学科课程设置4、教学指导意见二、新课程对学校的挑战学校教育观念的转变；学校制度的重建；学校管理水平的提高；教师队伍整体素质的提高；课程资源的开发和利用；……对教师专业素养的新要求能力的挑战：●课程设计、课程开发的能力●开发教学

3、资源的能力●指导学生多样化学习的能力（自主、合作、探究）●开展研究性学习活动的教学设计与组织能力●合作教学的意识与能力（协作、教研共同体）●现代教育技术和对网络资源的应用能力……倦怠vs.发展倦怠的主要原因：满足于现状；缺乏激情“自我教育力”的五个范畴：1、上进心：专业钻研与自我变革欲望2、自我控制力：不断锤炼自己、提高控制自己的能力3、人际取向性：重视与同事和学生之间的相互沟通4、开朗性：接纳他人、广阔视野、灵活性5、精神稳定性：自信、自豪感、稳定的心理特征少埋怨环境，多改变自己。把合理的要求当锻炼，把不

4、合理的要求当磨炼。共同发展的有效途径：—同伴观摩（听课评课、观课议课）—讲真话、说实话、提建议、促发展对教材的诠释、重组和二度开发对学生学习需求的把握对学生学习兴趣的利用和引导对教学主题的界定和突出对整体课堂教学的任务设计与实施加强修养，增厚底蕴，眼界、境界自然不同。以研究者的姿态投身到教育教学实践中。登东山而小鲁，登泰山而小天下。知识奠基高度，高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。天下物，得失相生，舍弃方可获得：天下路，曲直相交，绕道便是径直；天下事，有无相依，无为方可有为。充满激情，满怀期待，高度负

5、责，重塑教育哲学。新课程教学实施要保持理性新课程下的课堂教学改革并不是对传统教学方式的彻底颠覆和推倒重来，而是一种扬弃；新课程下的课堂教学改革不应是“快乐而肤浅”的，不应只有“温度”而没有“深度”；它应当充满内在张力、有体验提升，有思想深度。新课程下的课堂教学改革重视合作学习，强调自主与探究式学习，但这并不意味着可以摒弃讲授和接受式学习，更不可放弃对个体独立思考问题和解决问题的学习能力的培养和要求。对于学科教学来说，一堂好课的底线是尊重学科规律，坚守学科本色！教师的用XIN施教心教书是一种良心活儿。教师要用

6、心教书，精心备课，耐心辅导，安心工作，奉献爱心，打开学生的心扉，启迪学生的心灵，满足学生的心愿。辛教书是一件辛苦事儿。教师要辛勤劳动,含辛茹苦，品味辛酸苦辣。芯教师就是那根用来点灯的灯草、纱、线，燃烧了自己，照亮了别人。欣教师要学会带着欣羡的目光去欣赏每一位学生，要怀着喜悦的心情欣然从事教育事业，这样才可能露出欣慰的笑容。昕太阳将要升起的时候。学生就是早晨七、八点钟的太阳，刚从地平线上露出笑脸，太阳下面是巨人般的教师，高举双手托着这轮滚烫的红日，甘为人梯。炘热气旺盛。教师要有健康的体魄，要始终带着极大的热情

7、投身于教育事业，诲人不倦。锌人体不可缺少的元素之一。教师要在自己的日常教学中给学补充他们成长过程中必需的营养（各种知识与技能）。新教师要努力每天以崭新的姿态出现在学生面前，主动和学生一起探求新知识、新信息、新方法，解决新问题，培养新能力，形成创新意识。歆羡慕。教师要学会羡慕学生：青春年少、饱满精力广泛兴趣、飞跃激情。从而让学生主动喜欢教师、羡慕教师、崇拜教师，以取得丰硕学习成果。薪工资。教师平时要关注自己的生活，关注学生的生活，必要时拿出爱心周济一下家境不好的学生。薪尽火传：师生传授，学问一代一代流传。鑫财

8、富兴盛。学生就是教师的精神支柱，满天下的桃李就是教师无穷的财富。作为正常人的教师希望自己能够得到如金山一样的经济财富，但更希望能得到终生享用不尽的精神财富。三、新课改中存在的问题与对策问题1.内容多，课时紧A.吃透《标准》，从容面对新课改B.课堂教学改革是新课改的核心C.集体合作，加强校本教研三、问题与对策问题2.教师专业知识跟不上课改要求A.教师的终身学习与专业发展B.准确把握新课标，认真研究新高考三、问题与对