《环境监测》课程评价

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1、水文与工程地质专业示范建设方案四川水利职业技术学院二OO九年八月目录1专业定位于培养生产一线高技能人才12项目建设基础及优势12」专业建设情况12.2专业优势与特色32.2.1初步建立了工学交替的专业人才培养模式32.2.2初步建立了校企合作的长效机制32.2.3构建符合工程实际的高职实践教学休系4224打造符合工程建设需求的校内实训环境42.2.5形成了冇利于学生个性发展，培养创新精神和职业道德的学习氛围6226初步建成具有“双师结构，双师素质”的教学团队63专业建设目标73」课程体系与教学内容改革73.2师资队伍建设83.3实训条件建设83.4工学结合管理制度建设

2、84专业建设内容84.1构建丄学交替的人才培养模式84.2课程体系与教学内容改革9421校金合作，构建基于工作过程的课程体系94.2.2分析地质专业岗位群工作任务10423制定满足专业技能培养要求的职业能力课程教学标准，规范教学过程........104.2.4编写融“专业教学、职业培训”于一体的6门教材10425建设“教、学、练、做”一体化的教学模式104.2.6积极组织学生开展课外活动，强化创新能力培养124.3建设一支精通工程实践的“双师"教学团队124.3.1建设H标124.3.2建设内容及实施措施134.4实训条件建设15441按照企业生产标准，建设专业实训

3、基地154.4.2以能力培养为核心，健全“生产育人”，加强实验实训内涵建设165校企合作、产学结合166资金分配、建设进度及验收要点177建设措施228建设成效与主要示范点22&1建设成效228.2主要示范点229水利工程监理专业内涵建设经费构成及仪器设备清单23四川水利职业技术学院于1956年建校，最初定名为灌县水利学校，后更名为四川省水利电力学校。在1975年开设了工程地质与水文地质专业，是全国中专校屮率先开办此专业学校之一。2003年升格为高职院校后，在原工程地质与水文地质专业基础上，我院开设了水文与工程地质专业，同时为了适应新时期高职教育发展的需要，在专业开设

4、前期即成立了地质专业建设指导委员会，专门负责水文与工程地质专业的建设指导工作。1专业定位于培养生产一线高技能人才地质专业建设指导委员会在深入市场需求调研基础上，与行业企业专家、企业一线技术骨干和往届毕业生进行访谈，了解专业市场需求和专业主要职业岗位群，专业建设指导委员会确定了水文与工程地质专业培养目标。水文与工程地质专业培养适应现代化建设需要，全人发展的、具有水文与工程地质专业领域必备的基础理论知识和专门知识，具备从事工程地质与水文地质勘察、地下水开发利用与保护，以及岩土工程施工、地质灾害评价与预防等岗位工作的职业能力，具冇良好职业素质和职业道徳的生产一线高技能人才。

5、表1水文与工程地质专业定位服务面向水利水电建筑、土木建筑、道路交通等行业就业部门水利水电工程地质勘察、工业与民用建筑、道路交通、国土资源等企业就业岗位工程地质与水文地质勘察、岩土施工、地质灾害评价与防治等岗位证书钻探灌浆员、测量员、制图员等2项目建设基础及优势2.1专业建设情况2003年，在学院原工程地质与水文地质专业基础上，经过深入市场调研，在学院地质专业建设指导委员会指导下，我院开设了水文与工程地质专业。围绕在新时期教育发展背景下，建设符合现代高职教育要求的水文与工程地质专业人才，是我们长期以来建设该专业的中心课题。为了适应新形势下的工程地质人才培养的需要。我们以

6、培养服务工程地质勘察一线，“卜•的去、用的上、留的住”的高等技术应用型专门人才为目标，深入开展专业教学改革，在不断调查研究和比较以前教学经验的基础上，制订了2003年水文与工程地质专业实施性教学计划。为了使教学计划更能贴近生产实际，符合培养高职高专人才的需要，我们成立了以工程地质勘察单位和施工单位的工程技术人员、管理人员为主的专业建设指导委员会。专业建设指导委员会对已有的教学计划进行了审定，捉岀了许多宝贵意见。2004年，我们在第一版教学计划基础上，大胆探索，按照专业建设指导委员会指导意见，我们制定了水文与工程地质专业学分制教学计划，并将实践环节课时比例提升至40%,

7、大幅削减了理论课时比例，确立了以培养学生动手能力为主，适应市场和工程实际需求的教学理念。随着教学改革的不断深入，教学计划得到逐年完善，尤其是对实践环节的改革日臻成熟，并最终形成了突出突出技能训练，构建符合工程实际的高职实践教学体系，获得了省教育厅及用人单位的高度评价。水文与工程地质专业师资力量雄厚、教师结构合理。水文与工程地质专业教学团队专职教师共由24人组成，其屮副教授9名，教授级高工1名，高级工程师4名，高级技术职务教师达64%,具有国家承认注册执业（职业）资格工程师8人,拥冇硕士研究生学丿力的教师10名，“双师型”教师92%；兼职教师9名，其中