教育学(选择题和判断)

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1、教育学选择题试题1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子答案:B2.（）提出“得天下英才而教育之，三乐也。”A.孔子B.孟子C.庄子D.苟子答案：B3.教育研究的对彖是（）A.教育规律B.教育现象C.教育规律D.教育问题答案：D4.推动教育学发展的内在动力是（）A.教育规律B.教育问题C.教育价值D.教育现彖答案:B5.普通教育学的研究对象主要是（）A•幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育答案:B6.主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的”的学者是（）A.

2、柏拉图B.亚里士多徳C.苏格拉底D.维多利诺答案:B7.决定教育领导权的是（）A.政治经济制度B.生产力C.传统文化D.科学技术答案:A8.—定社会条件下，教育的性质总是为一定的（）所决定。A.生产力B.生产关系C.政治经济制度D.社会文化答案：C9•教育和经济的关系，总的來说是（）A•经济决定教育，教育反作用于经济B.教育决定经济，经济反作用于教育C.经济决定教育，教育对经济没有影响D・教育决定经济，经济对教育没有影响答案：A10.校园文化的核心是（）A.校园物质文化校园精神文化C.校园组织文化D.校园制度文化答案

3、:B11•个体发展的特殊性表现在（）A.顺序性与口J逆性B.主观能动性与社会实践性C.连续性与阶段性D.不平衡性与差异性答案：B12•内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）A.人口身的内在需要B.社会环境的需要C.教育要求的内化D.个体的理想和目标答案:A13.从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了（）观点。A.多因素作用论B.白板论C.内发论D.外砾论答案:C14.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可

4、担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”下面说法错误的是（）A.看到了儿童的巨大潜力B.夸大了环境对儿童的作用C.否定了遗传对人的影响D.肯定了家庭对儿童的影响答案：D15•在彩响心理发展的因素中，遗传素质是（）A.心理发展的生物而提和口然条件B.和大脑的神经系统解剖结构无关C.规定了心理发展的现实性D.包括胎内环境答案:A16.学生进学校时是“问号”，出学校时变成“句号”，体现出教育

5、的（）A・个体社会化功能B.个体发展负向功能C.个体谋生功能D.个体享用功能答案：A17.“一切教育活动的首要根基在于儿童木能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是（）A.儿童的学习基础B.学习资源和材料C.儿童的能动活动D.学习的方法技巧答案:C1&教育目的所要回答的根本问题是（）A.教育为谁服务B.教育怎样培养人C.教育要培养什么样的人D.要把教育引向何方答案:C19•教育目的要回答的问题是（）A•服务的方向B•怎样培养人C.实现教育目的的途径D.培养怎样的人答案:D20.在整个教

6、育体系中居于核心地位的是（）A.教学计划B.教学大纲C.教育目的D.教学工作答案:C21•中小学教育的培养目标是（）A.发展儿童的智力B.为高一级学校输送选拔人才C.培养各种专门人才D.为人的全面发展奠定基础答案:D22•马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A•保证学生身心的正常发展B.保证学生索质的和谐发展C.教育与牛产劳动相结合D.教育理论与实践相结合答案：C23•“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”主张以社会的稳定和发展为教育最高宗钉來确定教育目的。这种观

7、点体现了教育R的的（）A.教育无口的论B.社会木位论C.个人木位论D.发展木位论答案：B24.1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是（）A•教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合A.教育必须为阶段斗争服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶段斗争服务，必须与工农业主产相结合C.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合答案:A25.在中国，家长往往会这样问孩子：“今天，你学习了哪些知识？”在美国，家长往往会这样问孩子：“你今天向老师提出了哪些问题？”这两种现象的区别在于（）A.道徳价值观不

8、同B.教育价值观不同C.社会需求不同D.国情不同答案:B26.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（）A.教育制度学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度答案:A27.下列不属于广义教育制度范畴的是（）A.学校B.少年宫C.教育考试制度D.教材答案：D2&—个国家的教