教育学简答题答案

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1、教育学•练习册——简答题答案整合一、现代教育的基本特征？1、教育形态发牛重大变化；2、大力加强基础教育，不断延t义务教育年限；3、加强变通教育与职业教育的沟通和结合，职业教育多层次地发展；4、粘英化髙等教育与人众化高等教育同时推迓；5、国际教冇合作与交流日益频繁；终身教冇体系在逐步构建。二、教育学多元化发展时期的代表学派及其主要观点。1、梅伊曼为拉伊的实验教育学，他们都主张用实验的方法改造IU的以思辨、内省为主的教育学。拉伊的《实验教育学》对实验教育学进行了系统的论述。2、杜威的迓步主义教冇学。杜威从实用主义认

2、识论出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离现实生活，主张学生在实际生活中学习。他提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”，主张以“儿童为中心”、“以活动为中心”和“从做中学”。三、教师发展的阶段和途径有哪些？教师发展的阶段：1、“非关注”阶段2、“虚拟关注”阶段3、“生存关注”阶段4、“任务关注”阶段5、“向我更新关注”阶段教师发展的途径：1、专业学习2、专家引领3、同伴互助4、个人反思四、老师专业发展内容和影响因素有哪些?影响因素中的决定因素是什么？老师专业发展内容：I、专业知识的发展：条

3、件性知识、本体性知识、实践性知识2、专业能力的发展：设计教学的能力、表达能力、教学组织能力、教学交往能力、教学机智、反思评价能力、教学研究能力、创新能力3、专业情意的发展：专业理想、专业情操、专业性向、专业口我影响教师专业发展的因素：社会环境、学校文化、个人经历（决定I大I素）、自我更新五、师生关系的类型有哪些，你比较认同哪一种，建立良好师生关系的关键角色是谁？1、教师中心论2、学生中心论3、住导——主体”说4、“主体间性”说（个人观点）我比较认同“主体间性”说，因为它强调学生和教师同为教学活动的主题，他们之间

4、的关系就不应该是一种“我与他”的关系，而应该是一种“我与你”的关系。即是“主体间性”的关系，教师与学牛是在没有内在与外在压力和制约的情况下，彼此真诚敞亮、交互共生的存在状态。建立良好的师生关系的关键角色在于教师。六、简述教育的个体功能。所谓个体功能是指教育对个体人的生存与发展的作用。在当代社会中，教育既是个体生存耳发展的基本要求、途径和手段，同时又是个体生存的基本方式。具体表现在以下三个方而：1、所谓个体发展，指的是个体从出生到成人期身心有规律的变化过程。个体发展具有历史性与社会性、顺序性与阶段性、相似性与差异

5、性、现实性与潜在性。2、教育对个体的发展作用突出地表现为它能促述个体社会化。即促进教育促进人的观念、人和职业、身份的变化和加速人的智力和能力的社会化。3、教育同时促进人的主体性、个体特征的发展和人的个体价值的实现。七、简述教育的社会功能。所谓社会功能是指教育对于维系社会运行，促进社会变革与发展的作用。教育作为人类的一种特佇的社会现象与社会活动，它的发展本身是社会发展的一个重要方面或重要标志。它的发展离不开社会所可能提供的资源和条件，受到社会发展客观进程的制约。具体表现在以下两个方面：1、社会物质生产对教育发展制

6、约，表现在教育发展的水平与速度、教育的结构与内容、形式与方法、教冇管理等方而。2、社会政治对教育的制约主要表现在国家确定教育制度的实行方面。它対教育内容有明显的制约性，现代社会通过加强教育立法保障促进教育的发展。八、我国现行的教育目的的内容是什么？我国现行的教育II的的内容是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养徳、智、体等方而全而发展的社会主义事业的銓设者和接班人。九、当代我国教育体制改革的内容有哪些？当代我国教育体制改革的内容是：1、教育管理体制的改革；2、办学体制的改革；3、教育投

7、资体制的改革；4、学校内部管理体制的改革。十、我国现行教育制度的内容有哪些？我国现行教育制度的内容：1、学校教育制度；2、九年义务教育制度；3、职业教育与成人教育制度；4、国家教育考试制度;5、学业证书制度和学位制度;6、教育督导制度和评估制度。十一、教育现代化的内容包括哪些？核心目标是什么？教育现代化的内容包括：1、教育观念的现代化；2、教育制度的现代化；3、教育内容的现代化；4、教育技术的现代化。中国教育现代化的核心1=1标是实现人的现代化。十二、课程的分类主要有哪些？用树状图简析。（P129）十三、新课程

8、改革的主要内容是什么？课程改革的目的是什么？新课程改革的主要内容：1、重建新的课程结构；2、制定新的国家课程标准；3、改善课程实施的过程；4、规范教材的开发与管理；5、建立新的课程评价体系；6、实行三级课程管理。课程改革的目标：1、实现课程功能改变，从知识到知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。2、实现课程结构的改变，从过度分科到分科与综合相结合，从单纯必修课到必修为选修相结合的课