教育基础综合知识梳理

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1、教育政策与法规专题一教育法基本理论考点梳理1•广义的教育法律包括全国人民代表人会及其常务委员会制定的教冇法律，国务院制定的教育行政法规，省级人民代表大会制定的地方性教育法规，国务院所属各部委制定的部门规章，省级人民政府制定的教育行政规定等。2•狭义的教育法仅指由国家权力部门（或立法机关）制定的教育法律，在我国是指由全国人民大表大会及具常务委员会所制定的教育法律。3•教育法作为一般社会规范和法律所具有的特点：（1）教育法具有国家意志性；（2）教育法具冇强制性；（3）教育法具冇规范性；（4）教育法具冇普遍性。4•教育法区别其他社会规范和法律的特点：（1）教育法律关系成立的单向性

2、；（2）教育强制措施的多样性；（3）教育行政管理方式的指导性；（4）教育法规具体内容的广泛性。5.教育法律关系的构成要素：（1）教育法律关系的主体；（2）教育法律关系的客体;（3）教育法律关系的内容。6.教育法的渊源包括：（1）宪法；（2）教育法律；（3）教育行政法规；（4）地方性教育法规；（5）教育行政规章。专题二教育立法.实施与监督考点梳理1・我国的教育立法是广义的教育立法。广义的教育立法是指一定的国家机关按照一•定的权限和程序制定、修改或废止法律的活动。我国的教育立法是广义的教育立法。2•教育立法的程序：（1）教冇法律议案的提出；（2）教冇法律草案的审议；（3）教育法

3、律的通过；（4）教育法律的公布。3•教育法的实施，也称教育法的施行，是指通过一定的方式使教育法律规范在教育实践过程中得以具体运用和实现的活动。4•教育法的实施有两种方式，即法律的遵守和法律的适用。5.教育法的遵守指的是教冇法律关系的主体严格按照教冇法律的规定行为，正确享有权利，切实履行义务。教育法的遵守包含两方面的含义：一是守法的主体，教育法遵守的主体包括一切的人或组织。二是守法的内容，只要是符合教育法律规范规定的行为，都被视为教育法的遵守。6•教育法的效力是指教育法的适川范围，即教育法律规范在什么空间、什么时间和对什么人发生法律效力。专题三教育法律责任与教育法律救济考点梳

4、理1•法律责任是法律关系的主体山于实施了违法行为，必须依法承担的带有强制性和惩罚性的法律后果。依法追究违法主体的法律责任是教育法规实施的重要保证。2•教育法律责任的构成要件：（1）有损害事实的存在；（2）损害行为违反教冇法律;（3）行为人主观上有过错；（4）违法行为与损害事实之间有因果关系。3•教育法律责任的类型：（1）行政法律责任；（2）民事法律责任；（3）刑事法律责任。4•教育法律救济的途径：（1）行政渠道；（2）司法渠道；（3）仲裁渠道；（4）调解渠道。5•教育行政申诉制度是指公民在其教育法律法规所赋予的合法权益受到侵害时，向教育行政机关诉明理由，请求获得救济的制度。

5、主耍包括教师的中诉和学生的中诉。5.教师如果是对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为主管的教育部门；如果是对当地人民政府的有关行政部门提出申诉，受理申诉的机关町以是同级人民政府或者上一级人民政府对口的行政主管部门。7•教育行政复议是指教育管理相对人认为教育行政机关作出的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向作出该行为的上-•级教冇行政机关或法律、法规规定的其他行政机关提出申诉，请求对该具体行政行为进行复查并作出决定的活动和制度。一般情况下，教育行政复议实行一级复议制。专题四学校、教师和学生考点梳理1•学校属于事业单位法人。学校作为法人应该具备的条件是：（1）依法成立。（

6、2）有必要的财产或经费。（3）有自己的名称、组织机构和场所，（4）能够独立承担民事责任。2.学校设置必须具备法定的条件：（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）冇符合规定标准的教学场所及设施和设备；（4）冇必备的办学资金和稳定的经费來源。3.《教师法》第三条规定“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”据此，可以这样理解：首先，教师是一种专门职业，是专职人员；其次，教师承担的是教书育人职责的专业人员。4•教师的一般权利：（1）生命健康权；（2）名誉权；（3）受聘权，又称工作权。5•教师的职业权利：（1）

7、教育教学权（教师的教育教学权是教师职业权利的核心）；（2）学术自由权；（3）管教自由权：（4）获得报酬权；（5）民主管理权；（6）培训进修权。6•教师的义务：（1）遵纪守法；（2）教育教学的义务；（3）政治思想品德教育的义务；（4）关心、爱护、尊重学生的义务；（5）维护学生权益的义务；（6）提高白身思想政治觉悟和教育教学业务水平。6.教师资格制度是国家对教师获得资格实行的特定的职业许可制度。教师资格是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求，是公民获得教师岗位的法定前提条件。&教师职务制度是指国家有关部门对学校教师的