修鞋姑娘_语文_小学教育_教育专区

《修鞋姑娘_语文_小学教育_教育专区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《修鞋姑娘》教学设计康国强教学目标：1•有感情的朗读课文，理解“我”为什么要寻找修鞋姑娘，以及学牛提出的其它问题。2•抓住人物的语言、行为、神态、外貌、和心理活动，感受人物形彖，体会姑娘真诚善良的美好心灵。教学重、难点：休会人物的心理活动描写，感悟人物品质。教具准备：多媒体课件教学过程：一、品读感悟，2——7修鞋部分：1.今天我们继续学习《修鞋姑娘》读课题。2.课文以首尾照应的形式写到了我在寻觅一个修鞋姑娘，咱们來读一读。3.我为什么要苦苦寻找这个修鞋姑娘？要解决这个问题，咱们得要细读课文了解去体会修鞋姑娘品质中的闪光点。学习要求：默读2——6段，在修鞋的过程中，每一段都冇对修鞋姑娘的

2、描写，用（）括出描写姑娘的词句，你从这些词句屮了解姑娘是怎样的人，并用一两个词作简要的批注。4.交流反馈（这是个怎样的姑娘，谁来谈一谈你画的句子。）课件出示相关语句：1）她却坦然地接过去，B信地对我说：“不用细，钉儿个钉子就行了。”（指导朗读读出自信）师小结：作者通过对人物的语言直接描写，突出人物个性。板皿自信，咱们就用这样的方法找出句子，读给大家听，说自己的看法。2）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉了钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”预设：体会到了姑娘动作娴熟，技术高超，能干，自信真诚A这一段中有几个词可以突出

3、表现姑娘的能干，自信（钉、拽、扯），这是对姑娘的什么描写？B除了动作描写，还有吗？吧吧吧——用声音來表现动作的娴熟，像这样的词语文中还冇吗？（刺啦刺啦）教师小结：我们通过对修鞋姑娘动作的描写体会出这是一个非常能干，技术高超的姑娘,难怪会这么自信。抽读——点评——再读让我们齐读这句话，再次体会姑娘的能干，口信。3）她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。A.这一段是什么描写？其中有一句突出表现了修鞋生活的艰辛？你能联系上文，或生活实际就更好了。B.“一眨也不眨”看出什么？——姑娘做事认真，一丝不苟C.师：

4、短短的几句外貌描写，修鞋姑娘的形象跃然纸上。生活的艰辛，走街串巷的辛苦并没有压倒她，可谓不畏艰辛，（板书），我们了解到这样一个生活艰辛的姑娘值得同情。对待自己的工作却如此一丝不苟，这让我们又增加了对她的一份敬意。4）“这儿倒是需要绡一绡，你看，线都断了。”“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了儿犬。”这是对姑娘的什么描写？在修鞋的过程中有三处语言描写，咱们把几处语言描写联系起來，体会姑娘的品格：男牛读捉示部分：a我让姑娘纟尚鞋跟，姑娘自信的的对我说……b钉好了鞋跟，我正要掏兜付钱，她却说……c姑娘把鞋细好递给我，叫我脱下另一只。她说……从这些语言描写中你又了解到了什么？师：姑娘

5、不多的话语却让我们感受到她的，细心和负责，为顾客着想。（板细心负责）5）全体齐读2——6自然段，，师小结：作者通过对修鞋姑娘动作、外貌、语言、的描写表现人物个性，突出人物詁质。这是一种很好的写作方法。二、学习8——15段（付钱部分）1・过渡：鞋子修好了以后，却发生令我尴尬的一幕。2、咱们來读笫8——15自然段（同学读叙述部分，请与读得较好的男女牛读対话）出示：我真惭愧。是我诚实，还是她诚实？是我信任她，还是她信任我呢？谁来读读这句话注意语气，你觉得我和修鞋姑娘谁诚实，谁信任对方？请联系前文，从文中找出相关的句子，说说你的理由这样就冇根冇据了。前后左右的同学讨论A我不是真正的信任她，只是

6、为了摆脱窘境（结合前文，课文插叙的几年前那件事，差—分钱都这样更别说是三角钱。）B（从上文对以看出，她看出我用手表作抵押反映出的诚实和对口己的信任，同时她也信任顾客，相信他不是成心少给三角钱。）C全班讨论，三角钱对于生活艰辛的修鞋姑娘來说是应得的报酬，为什么姑娘不要呢？a帮我摆脱窘境b认为我给了他信任，c,不想我为了三角钱跑路。此吋，修鞋姑娘的什么品质打动了你呢？（善良，善解人意）师：多么善解人意的姑娘，为了帮我（摆脱窘境）为了让我（少跑路），她不要我欠F的三角钱：多么可敬的姑娘，虽然生活艰辛，她却把（诚实、信任）看得比钱更重要。面对这样的一位平凡、朴实而冇真诚的姑娘再读体会作者的心情

7、。此吋：我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢?男生读3.师：其实“我”在修鞋当初就对她心存疑虑，请同学们，找到表示“我”态度变化的句子。抓住关键词读出我的态度的变化。抽读师捉炼关键词4.到最后，修鞋姑娘的诚实、信任，深深的打动了我，我的心理的那些怀疑猜测己经荡然无存，只冇无比的惭愧、内疚！我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？（女齐读）5.小结：作者不仅通过対修鞋姑娘的动作、语言、外貌的直接描写表现人