豆儿圆教案二稿

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1、《豆儿圆》教学设计龙泉驿区实验小学温李娜导学目标：1•复习巩固6个复韵母，运用识字方法认识9个生字，会写3个生字。（学科性）2•正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（学科性）3•感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。（教育性）学习重点：目标2学习难点：目标1导学准备：韵母卡片、生字卡片、课件导学过程：一、创设情景，激趣导入1.秋天到了，秋姑娘的家里有许多果实，她邀请我们去品尝。我们一起坐上小火车出发吧！2.第一站：读准韵母。谁来读第一组？（一起读）第二组，第三组。ai>ei>ui>ao>ou>iuo3.第二站：拼读音节，拼正确就可以通过。（自己拼读，再指名拼读）3.瞧，音节们为了表

2、扬你们认真学习，变幻了队形，组成了一首优美的诗歌，名字叫：豆儿圆！”（板书课题，要求孩子举起小手，一同书空，学写“豆”和“儿”）二、趣味识字，读准读通1.小朋友们，欢迎来到第三站：读通课文——如果遇到不认识的生字宝宝该怎么办呢？——指名：看拼音、听老师和同学读、问别人一—这么好的学习方法，赶快用一用，自己读读诗歌吧！——能为大家读课文的孩子，最勇敢！谁来读？——其他同学左手压书，右手指书,眼睛看书（如果孩子问题较多，再听老师读课文。）（评价：这位勇敢的孩子真是大家的好老师，声音洪亮，字音准确，真好听，我们一起夸夸他!）2•同桌也是我们的好老师，一起读读课文，读得好夸夸他，有困难就帮帮他

3、。（1号小朋友读，2号小朋友听，再交换。读得好夸夸他，有错误就帮助他。）3•要想读好课文，我们还要把新朋友变成好朋友。（1）课件出示新词，自已根据拼音读一读——指名拼读，一个孩子读一排（这个过程中如果孩子拼读有问题，请其他小朋友教读）一一拼音宝宝和我们玩起了捉迷藏，你还认识吗？指名读——齐读（2）生字朋友也想和人家交朋友（同桌两个互相读一读，读得好夸夸他，有困难帮帮他）——开火车玩一玩捡豆豆的游戏。4•字宝宝们一个一个排着队冋到了小诗里，孩子们再读读，一定要读准字音，读通句子哦！三、趣读课文，巩固生字1•孩子们学得这么认真，秋姑娘送来一份礼物，谁来摸一摸？——这是豆儿——豆儿什么样？—

4、—圆圆的，肥肥的（板书：圆、肥）——就像身边的小朋友，长得胖胖，结结实实的，你怎么记住“肥”字？——一个“月”加“巴”——用“加一加”也是记住字宝宝的好方法——豆儿住在哪里？——豆荚里（板书：住在）——“在”字，我们怎么记住它？（它出生在几千年前的中国，最开始的意思是指花草树木从泥土里生长出来。一横一撇又一竖，旁边藏着一个土。编儿歌，是记住字宝宝的好方法）一一如果你是豆儿，住在豆荚内是什么心情呢?——再读读，读出开心的感受来——一起读一读（你们就是一群快乐的小豆儿）2•豆儿在豆荚里度过了炎热的夏天，终于迎来了秋天。秋天到了，田野里的庄稼成熟了。（板书：秋天到）豆儿们怎么做的？——假如你

5、们就是那一粒粒的豆儿，你想跳出来干什么？——这么多的豆儿都那么开心，都想跳出来，就叫：粒粒豆儿跳出来。3.跳出来的豆儿去了哪儿？一一排成一排，遵守秩序就是集合排队（板书：集合、排队）——图上爸爸的口袋装得满满的，町能装着哪些豆儿？他们可以用来干什么？一一收获的*儿种类多，作用大，丰收了（板书：丰收），所以爸爸笑得合不拢嘴。孩子们，一起再读读课文，带上开心的表情一一我们再比赛谁把可以读得好。——指名读，男女生比赛读齐读6•可以把儿歌背下来吗？（指名背）你的记忆力真是惊人，肯定认真学习了！——和老师合作背诵四、活动激趣，拓展延仲1•豆儿们跳出豆荚还有一些跑不快散落在外面，我们帮助爸爸把它装

6、到口袋里吧「请一个小朋友到讲台上念口令，如“肥肥月巴，在哪里？”别的孩子将提前拿到的相应的生字卡粘贴到黑板上的口袋中（两手举高，跟着读）1.爸爸的口袋装得满满，我们也要将自己的丰收袋装入更多的知识,来，写写文中田字格的生字吧！一一写字时，要注意什么？（坐姿、笔顺、一笔一划地写）——先观察再写，拿出拼音本和铅笔。1.除了豆儿成熟，秋姑娘的家里还有许多变化，我们一起走进《秋天到》，遇到不认识的字宝宝，用你喜欢识字方法认识它，自己读一读——指名读（拼音识字，你已经学会运用了，真棒！）——一起读读出示《树叶蝴蝶》自rh朗读2.秋姑娘祝贺你们闯关成功，欢迎到家做客，品尝丰收的果实。（出示作业设计

7、）