部编二下语文8单元表格教案

《部编二下语文8单元表格教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第_8_章（单元）第_23课（节）_1一课时课题23•祖先的摇篮备课H期2018年6月2H学情分析本课是一首诗歌，诗歌的语言往往比较凝练，内容较为抽象，这给学生的学习带来了困难。再则，苍苍茫茫的原始森林对现在的孩子来说，了解甚少。因此，教师要适当补充有关资料帮助学生了解，要尽量采用直观形象的手段帮助学生感知。教材分析教学重点重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。教学难点难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。教学0标1、正确认读7个生字，会写9个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。3、培养学生热爱人自然和热爱生活的美好情感.板书设

2、计示意图美好、遥远的回忆天长地久23、祖先的摇篮文明的起点（一望无边）不被污染天然博物馆教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、资料展示，引入新课：（课前布置学生找原始森林的图片，文字资料）学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始森林的美丽神秘。你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”。二、初读课文，随文识字。学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。2、把诗歌读熟。

3、3、小组合作，组长读字，成员找卡片。4、认读词语卡片。（做找朋友的游戏）5、老师检查认字情况。（开火车读生字）6、指名朗读课文。三、理解课文。1解题。问：“祖先的摇篮”指的是什么？看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”一一这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。2、朗读。有感情地朗读课文。3、讨论。（1）指名回答。问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？（2）小组讨论。问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？4、交流。预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家來交流一下。四、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。1、学完了课文

4、，你也展开自己的想像，來画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？來画一画，写一写。2、全班交流，适当点评。五、指导背诵。指导学生采用想像画面的方法去背诵，边背边想森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。六、指导写字。1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3、指导重点字的书写。作业布置教学反思1、有感情地朗读全文，并背诵。2、完成课后练习题2。第—8—章（单元）第—24一课（节）_2一课时课题24、当世界年纪还小的时候备课H期年月R学情分析二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象

5、力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。教材分析教学重占理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。教学难点进行语言文字训练的同时，发展学生思维。教学目标1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，改编或续编故事，培养学生的理解、想象创造的能力。4、引导学生在现实生活中发现美好事物，在语言文字训练中渗透思想品德教育。板书设汁示意图24、当世界年纪还小的时候发光变化流动教学操作过程设计（重点写学法指导、

6、突破重难点的设计）二次备课一、介绍童书，导入新课师：同学们，今天老师为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有意思。板书课题，齐读课题，生对课题质疑。二、自主学习，初读课文1.生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。'2.了解这篇课文中主要讲了哪些事物。3.检查学习情况（1）指名读课文，读后止甘。（2）说说课文中出现了哪些事物。(太阳、月亮、水、雨、人。)三、认读字词1.课件出示要认的字：纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦认读指导：“功、睁”是后鼻音，“

7、糙”读第一声，“譬”的声母是P。2•请学生在文中圈出这些字。3.小组比赛认读。4.“开火车”认读，要求读准确。5.教师随机出示字卡，指名认读。6.课件岀示词语，学生自读。世界年纪必须学习但是声音月亮主意一直只好反复变化简单万物生长泥土眼睛相当最好结局开头7.在文中找岀这些词语，和同桌对照读。四、学习课文第1〜4自然段1.学习第1自然段。(1)理解“当世界年纪还小”的意思。①“年纪”一般用于谁？这里形容谁？(指人；指世界。