部编版七年级语文上册《散文诗二首》同步检测

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1、《散文诗二首》同步检测一、积累运用1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）A并蒂di姊zi妹菌苞xian徘徊huaiB欹ql斜覆fU盖倾qing侧荫yin蔽C笑嘻嘻xl匿ni笑沐浴yu祷dao告D花瓣ban繁衍ydn牛棚peng嗅xi（i到2.下列各组词语中字形有误的一项是（）A两缸莲花三个姊妹繁杂的雨声B亭亭立着左右欹斜慈怜的荷叶C空中摇摆一声不响悄悄地开放D穿过林荫金色花瓣暗暗地匿笑3.下列说法有误的一项是（）A《金色花》篇幅短小意蕴丰赡，是印度诗人泰戈尔散文诗集《新月集》屮的代表作。B《金色花》的主题是表现家庭之爱，表现人

2、类天性的美好与圣洁。C《荷叶母亲》里将红莲与白莲对比，突出了白莲生命力之顽强。D《荷叶母亲》是一篇礼赞母爱的美文，作者冰心，我国现代作家，原名谢婉莹。二、课内阅读假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xl（）（）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里2（）笑，却一声儿不响。1•根据拼音写出填空屮的汉字，并辨析这两个词的作用。2.“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？3.有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉

3、弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？三、课外阅读金色花（1）偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。（2）只有仙人掌活下来了。（3）无论阴睛雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄着阳光和空气。（4）可这并未给我带來欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢

4、？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。（5）许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开，待细看吋，我都忍不住大笑起来。（6）不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……（7）我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难-百倍，这可怕的东西！（8）我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花來。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。（9）久雨后的清晨，推开阳台门

5、，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？（10）是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……（11）这是我看过的最美的花！（12）此刻，仙人掌骄傲地高擎着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。（13）我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽

6、辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。（14）可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。（15）它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。（16）美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。1.根据（4）〜（7）段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。（1）开花前仙人掌的特点：0（2）海棠、月季、文竹一类花草的特点：o2.根据（3）〜（13

7、）段内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。3.作者在第（13）段中写道：“我面对这皱纹满面的仙人常和它美丽辉煌的金色花，竞酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据（3）〜（13）段内容回答下面两个问题：（1）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？（2）作者为什么说自己“浅薄庸俗”？4.文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容。（1）纵向对比为和的对比。（2）横向对比为和的对比。1.本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理（用文中的语句回答）？参考

8、答案一.积累运用1.A2.D3.C二.课内阅读1.嘻嘻，匿。“笑嘻嘻”一词形象地表达岀“我”变成金色花后的开心和得意。“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。2.第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。作为孩子，他知