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《部编版二年级上册教案第一单元第五单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第12课《坐井观天》学习目标13个生字。会写8个字。2教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、随文识字,随文理解和掌握”井沿大话弄错无边无际”等词语，识字"沿际"02、正确、流利、感情朗读课文，理解课文内容。3、硏读青蛙和小鸟的第一，第二次对话,理解他们不同观点的原因。初步学习把反问句改成肯定句。教学重点：硏读青蛙和小鸟之间的前两次对话。教学难点：理解青蛙为什么说："天只有井口那么小"。教学准备:板画水井贴图词卡教学过程:一•复习导入1集体背诵《识字四》。2导入新课《坐井观天》。二、初读课文1一读读通课文，把读不通顺的句子读
2、3—5遍。2二读同桌互读课文，互相纠正读音。3三读边读边想,《坐井观天》主要讲了什么内容?三、硏读三次对话,随文识字（一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？1.（）和（）争论（）2•再次默读课文,找一找，从课文中找出依据。3•反馈出示课文4.5自然段，自由读，指名读.用自己的话说一说:青蛙的观点是（）,小鸟的观点是（1（二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？学习课□□文第一自然段。1•自由读这一段请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。2理解〃井沿〃，识字〃沿〃小鸟落下的这个位置就是〃井沿〃，看来〃井沿〃就是——井边，〃沿
3、"在这里的意思就是——〃边（教师手指桌沿）那么这是？桌沿学生给〃沿〃组词。3•理解〃落〃字在句子中的运用。给"落'换词。想想为什么课文没有用〃停〃等词呢?（三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因。引导学生参与评价，了解〃一百多里〃有多远，读好〃一百多里〃。（四）硏读第二次对话,争论的要点:L理解小鸟的观点1）理解〃无边无际〃小鸟飞过那么多地方，但是它都没有看到天的尽头,这就是课文里的哪个词?（无边无际）天,无边无际,大得很呢,我们还可以说什么也无边无际?2）天如此无边无际，怪不得教师出示课文第3自然段,集体读，再次顾
4、。教师出示课文第5自然段，指名读,想想小鸟会（）地说。评价读中感受小鸟的自信、诚恳……2•理解青蛙的观点。1）理解〃大话〃：〃大话〃是什么话？青蛙认为小鸟说了什么大话？2）青蛙问小鸟〃天不过井口那么大，还用飞那么远？〃它其实想说的的是:（天不过井口那么大，不用飞那么远3）出示两个句子读一读，感受同一个意思的两种说法，感受"!"和"？"的变化。天不过井口那么大,还用飞那么远？天不过井口那么大，不用飞那么远！4）听了青蛙的话，你心里一定有了问题了。（预设：青蛙怎么会有这么奇怪的想法呢？）5）探究青蛙的观点的形成原因问得好。同学们开动脑
5、筋，想想用什么办法能解决这个问题呢（教师可启发学生想办法获得青蛙的〃体验〃。或者自己引导A抬头看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把纸卷成筒状看看天花板?你又看到了什么?）B再观察一下课本插图中青蛙所处的位置，用你自己的话说—说青蛙为什么说天只有井口那么大（因为青蛙的视线被厚厚的井壁挡住了…•…X6）指名读第四自然段青蛙的话，读好"r和”？"3•分角色朗读第一、二次对话。四•写字：沿抬际第二课时教学目标：1流利、感情分角色朗读课文。2发挥想象续遍故事。3理解故事的寓意。教学重点：研读青蛙和小鸟之间的第三次对话,理解青蛙
6、和小鸟各自"笑"的含义教学难点：理解成语故事的寓意教学准备：词卡教学过程：_、识字,复习导入1、读生字卡片：井沿大话弄错无边无际识字：信给信组词，了解"信"的意思。再用字理识字法观察信字的部件构造，记住〃信〃字,比如说：要〃言’而有信;比如说"信"就是把要说的话，把语言写到纸上，传递给别人……2•男女生分角色读课文23.4.5自然段。二、学习第三次对话。1）自由读第三次对话。边读边想：青蛙和小鸟都是笑着说的,他俩笑的含义一样吗？2）同桌分角色朗读，讨论一下小鸟和青蛙各自在笑什么。3）反馈:预设:青蛙笑小鸟错了，自己是对的……小鸟笑青
7、蛙过于自信,听不进别人的正确意见青蛙觉得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小,不会弄错的，小鸟居然和他争论，实在可笑……小鸟笑青蛙确实弄错了，还自以为是4）指名分角色朗读第三次对话，关注生生评价。三、提炼〃坐井观天〃的寓意引：课文学到这里的时候，我们已经知道了到底是谁弄错了?（1）青蛙错在哪里?预设：错在自己呆在井底，不跳出来看看，就相信自己的眼睛，以为天就井口那么小……错在不听别人的劝告,自以为是(2)让我们再来回顾一下课题：坐井观天就是:坐在井里观察天……坐在井里看天坐井观天是一个有趣的寓言故事，同时它也在批评一类人，请同学们动
8、脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评什么样的人呢？(•••••••批评见识少而又自以为是的人…….)回顾：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山(3)拓展出示课堂小练笔：青蛙听了小鸟的话,终于跳岀了井口学生充分发挥想象,续编故事。(4)学了这
