熟悉而陌生的力复习讲义

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1、第五章熟悉而陌生的力第一节力【知识回顾】1、力的概念：。说明了力不能而存在。力产生的条件：①必须有。②物体间必须有（可以不接触）。2、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是、、）。两物体相互作用时，施力物体也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。3、力的作用效果：力可以改变物体的。力可以改变物体的。说明：物体的运动状态是否改变一般指：【练习】1、以下所给出的现象中，物体运动不发生改变的是（）A在弯曲的路上汽车匀速转弯B小孩沿笔直的滑梯匀速滑下C熟透的苹果从树上下落D行使的火车开始进

2、站2、下列关于力的说法中，正确的是（）A人推车时，人也受到车给的推力B两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态3、用绳子提水，水桶受到的拉力的施力物体是。4、小明在溜冰场上，当他用力推栏杆时会发生什么现象？为什么？第二节怎样描述力【知识回顾】1、力的单位：国际单位制中力的单位是简称，用符号表示。感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约。拿一个苹果所用的力大约是2、力的三要素：。它们可以改变力的

3、3、力的示意图：就是用一根带箭头的线段来表示力的三要素的。【练习】1、下列数据是小明对身边的一些物理量值的估计，其中符合实际情况的是（）A教室地面到天花板的高度大约是30MB成人正常步行的速度为1、2M/SC一般中学生的质量是大约是200千克D用手托住两个鸡蛋的力约为10N2、同一直线上的两个力作用在同一个物体上，已知合力的大小是1000N，其中一个力的大小是400N，则另一个力的大小（）A一定等于600NB可能等于1400NC可能等于600ND可能等于200N3、重为10N的木块静止在斜面上，在如图中用力的

4、图示法画出斜面上物体的重力．第三节弹力和弹簧测力计【知识回顾】一、弹力1、弹力:物体由于发生而受到的力叫弹力,弹力的大小与的大小有关2、生活中常见的、、都属于弹力3、一些物体对其施加压力时所看到的弹性形变是很小的，我们用肉眼观察不到，这时我们常用一些方法将微小的现象放大，这种科学研究方法叫做放大法。它是转换法的一种。如图所示：瓶中水，把细玻璃管通过带孔的橡胶塞插入玻璃瓶中。用手轻捏（薄还是厚）玻璃瓶，观察就能知道玻璃瓶是否发生了形变2、弹簧测力计：A、原理：。B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；

5、“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。即：1.要检查指针，如果不是，则要；2.认清和；3.轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，防止卡壳4.测量时弹簧测力计内弹簧的与所测力的方向；5.观察读数时，视线必须与刻度盘。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。不能让弹簧测力计长时间受力会破坏弹簧的弹性D、科学方法：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用

6、这种方法制作的仪器，象：（以下各空填如何使用转换法的）温度计：弹簧测力计压强计【练习】1、一根弹簧在不受外力时长度为18cm，将其竖直吊起，在下端用2N的拉力向下拉时，它的长度为20cm，用4N的力拉时，长度为cm，若把弹簧秤拉到24.5cm时，手的拉力是N。2、甲乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧秤，弹簧秤的示数为，弹簧秤受的合力是。3、某实验小组探究橡皮筋所受拉力与伸长量的关系，实验测得一根橡皮筋的有关数据如下表，并发现再次重复实验数据基本相同。⑴请你根据他们的实验数据，在图8上描点，再把

7、这些点连起来，做出橡皮筋所受拉力与伸长量关系的图像。⑵你认为能用橡皮筋制作一个简易侧力计的理由是什么?第四节：来自地球的力【知识回顾】1、重力的概念：叫重力。重力的施力物体是：。2、重力的三要素（1）重力的大小：计算公式其中g=它表示。探究重力大小与什么因素有关：A物体的重力可以用来测量B用弹簧测力计分别测出质量为100g、200g、300g的钩码的重，记录数据。C分析数据，得出结论：（注：在描述结论结论时要注意因果关系，其因果不能倒置）（2）重力的方向总是。（3）重力的作用点——重心：质量分布均匀，形状规则

8、的物体的重心，在。形状不规则物体的重心（“一定”或“不一定”）在物体上，请举一例：3、提高稳度的方法和。【练习】1、下列哪个说法正确（）A地球上一切物体都受重力作用B重力的方向是垂直向下的Cg=9、8N/Kg表示1Kg=9、8ND物体的中心就是重心2、抛出去的石块落地前，在空中飞行时受到的力是（）（计空气阻力）A受重力和抛力B只有抛力C只受重力D没有任何力的作用3、某同学在探究“物体所受重力大小与物