《可爱的大熊猫》教案

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1、1K《可爱的大熊猫》教案于会宇教学目标：1、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性,激发学生对大熊猫的喜爱之情。2、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。教学重难点：引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。教学准备：1、小黑板自学卡片2、学生课前了解大熊猫的相关知识。教学时间：一课时教学过程：第二课时一、复习导入1、听写生字四肢食量消耗千克过程2、大熊猫的样了很可爱，（岀示大熊猫图片）我们再来读一读第一自然段，去想象它可爱的样子吧!二、品读课文，指导朗读是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？(一)围绕主问题小组内进

2、行研读。研究课文2〜4段各写了什么内容？勾画出相关语句。1、提出要求：各组长要看清要求按照自学卡片的要求组织自学。小组成员要完成自己的任务。2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。交流后组长组织填写自学卡片。(二)、全班交流汇报。大熊猫有很多可爱的地方，你认为大熊猫哪些地方可爱？A、大熊猫吃箭竹(1)现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。(2)大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。(3)大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。(4)喜欢这部分的同学再来美美地读一读。(5)读得多好呀，我们一

3、齐来读一读吧。B、大熊猫喝水(1)大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。（2）你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。根据学生的学习情况，想象：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。谁能再写几个模拟声音的词语？C、大熊猫淘气大熊猫和你们一样，也有淘气的时候。它是怎样淘气的呢？找岀相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看它淘气时的样子吧。（三）、教师小结学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？（四）1、齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。2、小结：写小动物的方法（从样子、吃食、喝水等方面去写）（五）拓展体

4、验1、你还知道大熊猫的哪些故事？2、分组讨论：保护大熊猫可采取哪些措施？（六）写作特点归纳三、学用结合，多元训练1、造句：①津津有味②写一个句子用到三个以上表示动作的词2、在我们生活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗？四、板书设计11、可爱的大熊猫样子吃食喝水调皮利平友好的使者附：自学卡片A、大熊猫吃箭竹：①组长领读本段内容。②齐读这一段想想这一段说的是大熊猫的什么？③给组员分任务。小组成员自行研究勾划、批注(1)把描写箭竹的句子划出来读一读。(2)大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在小组内演一演大熊猫贪吃的模样

5、。(3)大熊猫一天要吃多少箭竹呢？“十千克”大约有多少？齐读句子。(4)喜欢这部分的同学再来美美地读一读④组内展示交流自己的学习成果①组长填写自学卡片自学卡片我们小组选择的是第（）段，这一段主要围绕着这_句话来写的。我从这些语句中体会到了大熊猫的OB＞大熊猫喝水①组长领读本段内容。②齐读这一段想想这一段说的是大熊猫的什么？③给组员分任务。小组成员自行研究勾划、批注（1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？它们在那里又是怎样喝的呢？划出相关语句读一读。（2）你从大熊猫喝水的样子中体会到了什么？带着你的体会读给大家听听。（3）根据学生的学习情况，演示：大熊猫在小溪边喝水的声音。再写儿个模拟

6、声音的词语。④组内展示交流自己的学习成果⑤组长填写自学卡片自学卡片我们小组选择的是第（）段，这一段主要围绕着这_句话来写的。我从这些语句中体会到了大熊猫的C、大熊猫淘气①组长领读本段内容。②齐读这一段想想这一段说的是大熊猫的什么？③给组员分任务。小组成员自行研究勾划、批注（1）大熊猫和你们一样，也有淘气的时候。它是怎样淘气的呢？找岀相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。（2）请你在本段中圈出表示大熊猫动作的词语。（3）“和睦相处”的“处”应发什么音？它还有哪些音，能组哪些词语？（4）你能写一句话用上三个以上的动词吗？④组内展示交流自己的学习成果⑤组长填写自学卡片自学卡片我们小

7、组选择的是第（）段，这一段主要写了大熊猫的—我从这些语句中体会到了大熊猫的O我在本段中圈出表示大熊猫动作的词语有0