《创新是民族进步的灵魂》导学案4

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1、10.2创新是民族进步的灵魂【学习目标】知识目标：识记创新在民族进步中的作用。理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。结合实例说明创新的重要性。能力目标：通过分析事例，培养理论联系实际的能力，培养创新能力。情感、态度、价值观目标：初步树立公民要为创新而努力的观念，为民族进步而创新。【重难点指引】重点：创新的作用。难点：创新推动生产关系和社会制度的变革。一、课前预习1、创新与科技的关系：科技的木质就是O科学技术的每一个进步都是通过实现的。2、创新推动生产力发展的具体体现：创新更新

2、了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的，开辟岀更广阔的,推动了社会生产力的发展。3、实践基础上的是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动—创新、科技创新、创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。4、创新推动着人类思维方式的变革。思维方式的变化，归根到底是由人的—决定的。不同的实践活动决定着思维活动的和思维方式的o实践基础上的和理论指导下的,在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提

3、高。创新是一个民族进步的,是一个国家兴旺发达的，也是一个政党永葆牛机的o二、规律方法导航1.运用结合热点的方法，來分析创新的重要性。2.注意收集创新成果的事例。易错易混知识点1•创新的哲学依据(1)唯物论依据：物质决定意识，要求我们做到主观符合客观，做到主客观具体的历史的统一，而客观实际是变化发展的，所以要求我们必须从变化的实际出发，解放思想，实事求是。(2)辩证法依据：①世界是运动变化发展的，发展的实质是新事物取代旧事物；创新就是要反对因循守旧，思想僵化，坚持发展的观点看问题。②辩证的否定观要求

4、我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。③辩证法的革命批判精神要求我们思想观念要随着事物的不断变化而变化，不断创新，与时俱进。(3)认识论依据：①实践具有社会历史性②实践是认识发展的动力③认识具有反复性、无限性，要求我们坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。2.创新的内容及其相互关系内容：创新，包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等。关系：理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。它们相互促进，密不可分。3•唯物辩证法与形

5、而上学的根木分歧(1)把握唯物辩证法和形而上学的各自根本观点：唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，形而上学的根本观点是否认矛盾。它们在根本观点上是截然对立的，那么“是否承认矛盾”就是它们的根木分歧。(2)耍从矛盾、联系、发展三者之间的联系上理解这一根本分歧。矛盾的观点揭示了普遍联系的根本内容，即相互对立、相互统一的矛盾双方Z间的联系。联系的木质内容是矛盾。矛盾的观点又揭示了事物的源泉、动力和原因，即矛盾着的双方既对立又统一，构成了事物的运动、变化和发展。为此，唯物辩证法与形而上学在联系观点与孤立观点的

6、对立，在发展观点与静止观点的对立，在全面观点与片面观点的对立三点分歧中，根本的对立在于“是否承认矛盾”。(3)要从内因与外因在事物发展中的不同地位上理解这一根本分歧。唯物辩证法认为，孑盾是事物发展的动力、原因。内部孑盾即内因，外部孑盾即外因，内外因在事物发展中的地位和作用是不同的。内因是事物变化和发展的根本原因，外因是事物变化发展的条件。如果只承认矛盾而否认内因是“根本原因”或把事物变化发展的原因只归结为外因，这是片而的观点，只有既看到内因又看到外因，同时也要客观地认识和承认内因是事物发展的源泉，

7、才是全面的观点。否认内因的根本性，就否认了矛盾。为此，唯物辩证法和形而上学的根本分歧完整的表述为：“是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。”4.为什么唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力？第一、它揭示了普遍联系的根木内容，即联系是相互对立又相互统一的矛盾双方之间的联系。因此，辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。第

8、二、它揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，唯物辩证法必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。它否认事物的内部矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡，只好把事物变化发展的原因归结于外力的推动。总之，唯物辩证法与形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键就在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。三、典型题例剖析1.（2010•浙江卷）2004年以来