《动物激素在生产中的应用》同步练习

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1、《动物激素在生产中的应用》同步练习1.下列关于免疫调节的叙述错误的是（）A.神经调节和体液调节都与机体免疫有关B.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞C.HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷D.大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力2、培育“试管山羊”的基本过程如下图所示。若要培育成功，下列叙述正确的是A.甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使用其超数排卵B.乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟C.丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液D.丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的代孕

2、母羊子宫内3．养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间．以提高产蛋率。下列分析正确的是A．延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B．鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关C．鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D．鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响4．回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：Ⅰ．鱼类受精卵的孵化受水温影响很显著。下表是某种鱼的受精卵在在不同水温中孵化的实验结果：水温（℃）1418222630343842平均孵化时间（d）—14.06.53.92.81.51.5－平均孵化率（％）05570928

3、45660请据表回答：(1)鱼受精卵孵化率在50％以上时，其平均孵化时间与水温的关系是　　　　　　，鱼受精卵开始孵化的最低温度所在的区间为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。在18～38温度范围内，平均孵化率与水温的关系是　　　　　　　　　　　　　　　。(2)若将14℃和42℃两组鱼受精卵所处的水温分别逐步调节到26℃，14℃组的能孵化出鱼苗，而42℃组的不能孵化出鱼苗，由此说明该种鱼的受精卵对温度的耐受性特点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。Ⅱ．下面是一

4、个探究激素甲是否能引起已阉割成年雄性小鼠求偶行为的实验及结果预测。请回答：(1)选取一批已阉割的无求偶行为的成年雄性小鼠，随机分成Ａ、Ｂ两组，Ａ组注射　　　　　　　　　　　　　　　　溶液作为实验组；Ｂ组注射等量的生理盐水作为对照组。设置对照组的目的是排除　　　　　　　的干扰。(2)预测实验结果：若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，则表明该激素能引起阉割小鼠求偶行为。若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，则表明该激素不能引起阉割小鼠求偶行为。5．北京地区青蛙的生殖季节是4～6月，在一

5、年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数月份9～121～234垂体个数5432请回答问题(1)表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，其原因是____。(2)雌蛙垂体悬浮液中含有的_____________可作用于卵巢，促进蛙卵的成熟和排放。(3)如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是_______________，原因是__________

6、______________________________。(4)蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的_______________激素，将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的__________________调控。6.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的A、甲状腺素B、雌激素C、促甲状腺激素D、促性腺激素7．某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验。请

7、根据你所学知识，完成实验报告：（1）实验材料和步骤：①实验动物：家兔12只（体重2kg／只，雌雄各6只）。②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量，每天1次，连续3天。（性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同）③第4天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤②。最后，将手术前、后的两组数据用——方法处理，求出差异。（2）结果与分析：①促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手术后比手术前；切断垂体与下丘脑的联系后，甲状

8、腺和的生理功能受到影响。②兔的尿量，手术后比手术前，可推断出激素分泌减少。（3）结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌，促进垂体合成和分泌相应的，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。（4）为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？答案1.【答案】B【解析】动物的生命活动调节离不开神经和体液调节，免疫调节也是生命活动之一，A正确；浆细胞是高度分化的细胞，不能再