新人教版七年级下语文导学案全集(67页)[总结]

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1、七下语文学案集目录第一单元1.从百草园到三味书屋学案2。爸爸的花儿落了学案3。丑小鸭学案4。诗两首假如生活欺骗了你学案未选择的路学案5。伤仲永学案第二单元6・黄河颂学案7。最后一课学案8o艰难的国运与雄健的国民学案9o土地的誓言学案10o木兰诗学案第三单元11・邓稼先学案12。闻一多先生的说和做学案13。音乐巨人贝多芬学案14。福楼拜家的星期天学案15o孙权劝学学案第四单元16.社戏学案17。安塞腰鼓学案18。竹影学案19。观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹学案20o口技学案第五单元21・伟大的悲剧学案22。在沙漠中心学案23。登

2、上地球之巅学案24。真正的英雄学案25。短文两篇学案第六单元26。珍珠鸟学案27。斑羚飞渡学案28。华南虎学案29。马学案30o狼学案第一单元第1课《从百草园到三味书屋》学案学习目标1•熟记鲁迅的冇关知识。1.理解并运用描写景物的手法。2.学习并运用联系比较法，进行探究学习。3.培养热爱自然，关注生活的态度。学习重点、难点1•重氟描拓百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2•难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识学习时间安排：三课时，第一课时阅读字词过关，第二、三课时阅读探究勤学过程：1、字词过关：（《查看三点一测

3、》）2、说说鲁迅，谈谈背景。3、鲁迅名言：4、第二段在结构上有什么特点？5、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）6、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到觉到—觉到觉到觉到_觉o7、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的来写，写动物时主要抓住来写。8、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的？9、“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?10、阅读第七段，思考下列问题：第一、作者先写百草园冬天的“无味”，然

4、后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？第二、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。第三、请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。11、百草园本是荒原，为什么是我儿时的乐园:12・读课文第11、12两个自然段。①作者是怎样描写三味书屋陈设的？②作者在描写三味书屋时流露了怎样的思想感情？学生将介绍三味书屋的方位、布置等词语勾划下来，并互相交流。13三味书屋的枯燥无味表现在哪些方面:14、读第12段至末尾，思考以下问题。①“我”在三味书屋的学习生活情况是怎样的?②“我”最反感的是什么？③三味书屋的学习生活与百草园

5、的生活构成了什么关系?15、作者把情趣盎然的百草园和枯燥无味的三味书屋对比着写，表达了什么样的中心意思?16、作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？17、准确概括本文的内容和中心思想。18、阅读本文你在写作上有什么收获？19、背诵第二段和第七段:第2课《爸爸的花儿落了》学案学习目标：1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理淸文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人•人Z间的真情。学习重点：感情地朗读课文，感知文章内容，川简洁的语言

6、概述文章的内容。学习难点：理解作者思想感情，体味人与人Z间的真情。学习时间：两课时勤学过程：1、字词过关（查看《三点一测》）2、我所了解的林海音作者简介3、唱唱《骊歌》长李外，古道边,芳草碧连夭。娩风梆柳毯>戎，夕阳山外山。夭之涯，地之角,知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今膏别梦寒长亭外，古遒边，芳草蟄连天。问君此去几肘还，来时莫徘徊。天之涯，诲之角，知交丰零隊人生难得是欢聚,唯有别禹多4、题目的含义：5、从全文看，爸爸是个怎样的人？6、“花”在全文中出现过几次？它结构中起怎样的作用?7、贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢?8、对爸

7、爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响?9“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的?10、简单归纳一下“我”成长的历程：11、文章表达了作者怎样的感情？12本文美点寻踪(美在哪里？)13、概括本文主旨：14、从本文的学习中你得到了哪些体会。15、作文设计以自己成长过程中一次难忘的经易为題写一篇记叙丈表达“成长需历经要挫折”这一主題。要求：fb采用象征手法。(2)字数六百字以上。第3课《丑小鸭》学案学习目标：1、认知目标：积累本文屮的生字词语。2、能力目标：认识《迥小鸭》这一部童话作品

8、的口传色彩。理解这一形彖的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。学习重点重点：通过±£小鸭的经历，认识到要