2014年新人教版七年级下语文导学案全集(全新)

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1、七下语文学案集第一单元第1课《从百草园到三味书屋》学案学习目标1.熟记鲁迅的有关知识。2.理解并运用描写景物的手法。3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。4.培养热爱自然，关注生活的态度。学习重点、难点1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识学习时间安排：三课时，第一课时阅读字词过关，第二、三课时阅读探究勤学过程：1、字词过关：（《查看三点一测》）2、说说鲁迅，谈谈背景。3、鲁迅名言：4、第二段在结构上有什么特点？5、泥墙根一带的趣事有：

2、（每件事的概括限七字以内）6、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到觉到觉到觉到觉到觉。7、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的来写，写动物时主要抓住来写。8、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?9、“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?10、阅读第七段，思考下列问题：第一、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？第二、找出表示捕鸟动作的词，说说

3、这些词的作用。第三、请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。11、百草园本是荒原，为什么是我儿时的乐园：12．读课文第11、12两个自然段。①　作者是怎样描写三味书屋陈设的？②作者在描写三味书屋时流露了怎样的思想感情？学生将介绍三味书屋的方位、布置等词语勾划下来，并互相交流。13三味书屋的枯燥无味表现在哪些方面：14、读第12段至末尾，思考以下问题。①“我”在三味书屋的学习生活情况是怎样的？②“我”最反感的是什么？③三味书屋的学习生活与百草园的生活构成了什么关系？15、作者把情趣盎然的百草园和枯

4、燥无味的三味书屋对比着写，表达了什么样的中心意思？16、作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？17、准确概括本文的内容和中心思想。18、阅读本文你在写作上有什么收获？19、背诵第二段和第七段：第2课《爸爸的花儿落了》学案学习目标：1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。学习重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。学习难点：理解作

5、者思想感情，体味人与人之间的真情。学习时间：两课时 勤学过程：1、字词过关（查看《三点一测》） 2、我所了解的林海音作者简介 3、唱唱《骊歌》长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时还,来时莫徘徊。天之涯,海之角,知交半零落人生难得是欢聚,唯有别离多4、题目的含义： 5、从全文看，爸爸是个怎样的人？ 4、“花”在全文中出现过几次？它结构中起怎样的作用？ 7、贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢？ 8、

6、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？ 9“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？  10、简单归纳一下“我”成长的历程： 11、文章表达了作者怎样的感情？ 12本文美点寻踪（美在哪里？）13、概括本文主旨：  14、从本文的学习中你得到了哪些体会。15、作文设计以自己成长过程中一次难忘的经历为题写一篇记叙文表达“成长需历经要挫折”这一主题。要求：（1）采用象征手法。（2）字数六百字以上。第3课《丑小鸭》学案学习目标：1、认知目标：积累本文中的生字词语。

7、 2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。 3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。学习重点重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。学习时间：一至二课时 勤学过程：一、字词过关[查看《三点一测》]二、谈谈安徒生：（重点突出）三、复述情节：（完整、简洁、准确）四、学了课文，你最想跟童话中的

8、哪一个“人物”说话，请你从以下题目中选出一个，在小组里说一说，并评一评谁说得最好。1、丑小鸭哥哥姐姐2、鸭妈妈3、养鸭的小姑娘4、小鸟、猎狗5、农夫6、丑小鸭五、根据丑小鸭的遭遇造句：（不少于三个）六、从这篇课文中，我们获得了哪些启示：（多多益善，但要言之有据。）七、读后感的写作——读《丑小鸭》：（结构入格：引、议、联、接）例文点评：本文有哪些值得学习的地方，还有哪些地方值得修改，请写在下面：读《丑