电子整机原理音响设备教学大纲_免费下载

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1、《电子整机原理-音响设备》教学大纲(68学时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校电子技术应用专业的主干专业课程之一。其任务是使学生掌握音响设备的工作原理,进而掌握电子整机理论和电子整机分析能力,为进一步学习电子整机维修课程打好基础。二、课程教学目标(一)知识教学目标1.了解音响设备中常见电路的用途及其组成。2.理解音响设备的工作原理。3.了解音响技术中特殊元、器件和部件的用途、构成及工作原理。(二)能力培养目标1.能识读音响设备的典型整机线路图。2.学会合理选购、搭配及布置音响设备。3.能通过对故障现象和检测数据的分析来判断故障部位。4.能说明产生故障现象的原因。

2、(三)思想教育目标1.具有热爱科学、实事求是的学风和刻苦钻研、精益求精的精神。2.具有较强的职业道德意识。三、教学内容和要求基础模 块(一)电声基础1.理解音色、音量、音调以及声压、声强等术语的物理含义。2.理解声电变换、电声变换的原理。3.了解人耳的听觉特性、听觉立体感、双声道立体声和环绕声等。4.了解音响系统的分类、组成(系统框图)和技术指标。(二)音频放大器1.了解前置放大器的功能、用途和要求,理解前置放大器工作方式的选择,会分析前置放大器电路的组成及工作原理。2.了解功率放大器的功能、分类及技术指标,了解功率放大器的选购及其与负载配接的注意事项。3.了解OTL

3、、OCL和BTL功率放大电路的特点并能理解其基本工作原理。4.会对功率放大电路的静态工作点进行测试和调整。5.能用低频信号发生器和示波器观察波形变化并能解释其原因。(三)扬声器和音箱1.了解扬声器的分类、结构、主要特性参数和使用注意事项,理解扬声器的发声原理。2.了解音箱的种类、构造和技术指标。3.了解分频器的分类和特点,能分析电子分频电路、功率分频电路和衰减器的电路原理,了解元件参数对分频器性能的影响。4.了解音箱的调试方法,掌握音箱与功率放大器配接的原则和要求,了解音箱选购的技巧和音箱布局、摆放的原则。5.了解耳机的特点、分类及技术指标。6.初步学会合理分配频率(

4、选择分频点),改善听觉效果。(四)收音机1.了解无线电广播系统的基本知识,了解调频广播信号及立体声广播信号的发射过程。2.分析典型超外差式调幅收音机、调频立体声收音机的组成框图、信号流程。3.理解超外差式调幅收音机、调频立体声收音机各组成部分的功能和工作原理。4.了解数字调谐系统的特点、组成和工作原理。5.了解收音机故障分析方法和基本维修技法。6.会测试和调整收音机的静态工作点并能说明静态工作点对收音机性能的影响。7.能用示波器观察各测试点的波形。(五)录音机1.了解磁带录音机的种类,了解盒式磁带录音机的基本组成和录放过程。2.了解磁头的组成、分类、作用和磁头质量的判

5、别方法与选配要求。3.了解盒式磁带的结构、规格、分类、性能和盒式磁带质量的判别方法与选配要求。4.理解盒式磁带录音机的录音、放音、抹音原理并了解录放过程中各种损耗。5.了解录音机的基本组成框图和各部分的作用,理解录放补偿的原理。6.了解盒式磁带录音机机械系统的组成以及各组成部分的构造和作用,熟悉在不同工作状态下机械部件的动作过程。7.理解录、放音均衡放大电路、ALC电路、抹音电路的工作原理。8.了解杜比降噪电路的作用和原理,了解自动选曲电路的作用、原理和操作过程。9.会正确使用杜比降噪开关。10.能分析盒式磁带录音机典型整机电路并能说明主要元件的作用。11.了解盒式磁

6、带录音机故障分析方法和基本维修技法。12.能针对不同的磁带在放音时选择合适的磁带均衡方式,在录音时选择合适的偏磁。13.能选择合适的录音电平以获得较高的信噪比和较低的失真。(六) CD机1.了解CD-DA系统的主要技术指标,CD光盘的结构,信迹的分布格式及CD光盘的刻录、复制过程。2.了解CD机激光头的功能、类型和结构,理解信号拾取的原理、激光头频响特性及APC电路原理。3.了解CD机的基本组成、信号流程和工作程序。4.能用观察、测量等方法判断激光二极管的好坏。5.会利用眼图等方法对CD机聚焦伺服和循迹伺服状态进行测试与调整。选修模块(一)传声器1.了解电动式传声器、

7、电容式传声器的构造、工作原理及技术指标。2.了解无线传声器的结构、工作原理及技术指标,初步学会无线传声器的使用方法。(二)信号处理器1.了解音量控制电路(包括数字音量控制电路)、响度控制电路、立体声平衡控制电路、立体声扩展电路的基本工作原理。2.了解高低音调控制电路,图示音调(均衡)控制电路的基本工作原理。3.了解AV功放中的环绕声原理及声场处理技术(DSP),如杜比定向逻辑控制、杜比数字环绕声(DDP)AC-3技术、DTS环绕声技术及SRS技术等。(三) CD机中的有关技术内容1.了解CD-DA系统的信号记录原理,记录编码过程的主要环节和各环节的作

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