言语理解与表达(一、概述)

《言语理解与表达(一、概述)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、言语理解与表达（一）主讲市委党校教授李慧玲战略上藐视，战术上重视；临阵磨枪不快也光。内容第一部分言语理解与表达概述第二部分选项填空第三部分片段阅读第一部分言语理解与表达概述言语理解与表达测试内容（考试大纲2012）主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常见的题

2、型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。一、考查的主要内容（考什么）（一）两大能力：1、运用语言文字进行思考和交流的能力。2、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。具体说：词的灵活运用能力、句子的阅读能力、文章段落的整体把握能力。七个方面：1、根据材料查找主要信息及重要细节；2、正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；3、概括归纳阅读材料的中心、主旨；4、判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；5、根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；6、判断作者的态度、意图、倾向、目的；7、准确、得体地遣词用字等。概况起来：显性1、语言文字基础：词汇、语法2

3、、语言文字具体应用：阅读、分析、理解、概括、归纳、总结、表达隐性1、知识面：经济、政治、文化、法律、文学、科技、天文、地理、历史、社会风俗等2、阅读理解技巧3、语感特征：1、文字多，阅读量大，要求阅读速度快。2、知识面广，包括专业基础知识和社会知识。3、要求语感能力强。二、考试的有关问题（怎么考）（一）题型《大纲》——常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。题型的题面体现一般有：阅读理解（片断阅读、短文阅读）逻辑填空（选词填空、词语替换）语句表达（病句判断、歧义辨析、长句判断、选句填空）近几年具体题面题型——选词填空片段阅读实词、虚词、成语主旨

4、概括、意图推断、语句排序、细节理解、找关键词等河北近几年题型变化：2008年片段阅读文章阅读语句表达2009年片段阅读语句表达2010年选项填空片段阅读2011年选项填空片段阅读2008年混选词：实、虚、成语（复合）句子：病句、歧义阅读理解——片段、短文2009年混选词：实、虚、成语（复合）句子：病句、歧义、修辞阅读理解——片段主旨、意图、细节2010年两部分：阅读理解、选项填空词：实、虚、短语（复合）阅读理解——片段主旨、意图、细节、语句理解2011年两部分：阅读理解、选项填空词：实、虚、成语（复合）阅读理解——片段主旨、意图、细节（二）题量200

5、8年（40）片段阅读：23文章阅读：5语句表达：122009年（40）片段阅读：20语句表达：202010年（35）选词填空：15片段阅读：202011年（30）选词填空：10片段阅读：20（三）分值、参考时间2008年40道题30分钟总分：30.72009年40道题30分钟每题：0.75分总分：28.52010年35道题25分钟每题：0.7分钟总分：27分2011年30道题30分钟每题：1分钟总分：24分大纲：和2011年一样，没有变化。保持题型、题量相对稳定的情况下，继续突出命题的能力导向。三、命题趋势分析1、五个部分的顺序安排可能变化。三、命题

6、趋势分析2008年言语理解数量关系判断推理常识判断资料分析2009年常识判断言语理解表达判断推理数量关系资料分析2010年常识判断数量关系判断推理言语理解表达资料分析2011年言语理解表达数量关系判断推理资料分析常识判断2、词语填空更注重逻辑性。注重词语与整个文段间的联系；注重行文的逻辑性和连贯性，考查对整个文段的理解和语境的把握。3、混合、多词填空的考查增多。特别是成语、虚词的考查4、片段阅读考查的题型趋于多元化，虽以主旨概括和意图推断为主，但其他类型的题目也有所涉猎如：排序题、衔接题、观点题、细节题还有词语理解题等。不排除有新题型。5、题目材料一

7、是领域涉猎广泛，二是紧贴社会热点和人们的日常生活。6、阅读量增加，选项设置迷惑性更大。应考策略1、夯实基础。注重基础知识的学习与积累，有意识地培养逻辑思维能力和对生活事理的分析能力，提高迅速而准确地理解文字材料内涵的能力。2、培养语感。平时一定要多阅读一些思想性和文学性较强的期刊杂志、散文著作，多关注主流报纸、网站，拓宽知识面，增强语感。3、掌握各题型解题要点。逻辑填空强化语境分析法的运用；片段阅读强化关键信息识别法的运用能力。4、加强提升阅读速度的训练。学会扫读与精读。5、一般了解大纲中提到过去没有考到的内容。6、通过模拟、真题练习，按照答题时间强

8、化训练四、应试技巧（一）改变阅读习惯，先看后面的问题——带着问题阅读1、节省时间，直击目标；2、注意略读(关