高一物理竞赛讲义-直线运动(教师)

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1、第一部分：直线运动第一课时：复习高考（理科综合要求）知识点一、考点内容1．机械运动，参考系，质点，位移和路程。2．匀速直线运动：速度，位移公式，图以及图。3．匀变速直线运动，加速度，平均速度，瞬时速度，速度公式，位移公式，推广式，图。二、知识结构三、复习思路本课时重点是瞬时速度和加速度概念,以及匀变速直线运动的规律,难点是加速度的理解。而匀变速直线运动规律与体育竞技、交通运输以及航空航天相结合是高考考查的热点。对匀变速直线运动规律要熟练掌握,同时学习研究物理的基本方法,如从简单问题入手的方法、运用图象研究物理问题和用数学公式表达物理规律的方法、实验的方法等等。25匀变速直线运动是高中阶段物理

2、学习的重点内容之一，对匀变速直线运动的学习与研究要注意两方面的内容：一是如何描述物体的运动，匀变速直线运动的特点是什么；二是匀变速直线运动的基本规律是什么。在这一单元中，我们仅仅研究物体的运动规律而不涉及力与运动的关系，能否清楚正确的分析物体的运动过程是本单元要求的一个重要能力，分析运动过程是求解力学问题的主要环节，是正确运用各种知识的前提条件。能否正确运用公式也是本单元考查的主要内容之一。在复习这部分内容时应着重于概念、规律的形成过程的理解和掌握，搞清知识的来龙去脉，弄清它的物理实质，而不仅仅是记住几个条文背过几个公式。如复习“质点”概念时，不是仅仅去记住定义，更重要的是领会物理实质，它包

3、含了如何建立理想化的模型，去除次要因素抓住本质去研究问题的科学方法。要把所学的知识应用到生动的实例当中去。这样这些知识就不再是枯燥的、生硬的结论，而是生动的物理现象、物理情景、物理过程。如在平均速度的学习中，同学们常犯的错误是不管什么性质的变速都用（只适合匀变速直线运动）求平均速度，可以通过练习求生活中的自由落体运动、竖直上抛运动、平抛运动中某段时间内的平均速度来体会平均速度的意义。复习中不但要从物理量的数学公式去研究，还要尽可能用图象语言准确的描述它。基础习题回顾1．如图所示，某质点沿半径为r的半圆弧由a点运动到b点，则它通过的位移和路程分别是：A、0；0B、2r，向东；πrC、r，向东；

4、πrD、2r，向东；2r2．地面观察者看雨滴竖直下落时，坐在匀速前进的车厢中的乘客看雨滴是：A、向前运动B、向后运动C、倾斜落向前下方D、倾斜落向后下方3．为了传递信息，周朝形成邮驿制度。宋朝增设“急递铺”，设金牌、银牌、铜牌三种，“金牌”一昼夜行500里（1里＝500米），每到一驿站换人换马接力传递。“金牌”的平均速度：A、与成年人步行的速度相当B、与人骑自行车的速度相当C、与高速公路上汽车的速度相当D、与磁悬浮列车的速度相当4．如果不计空气阻力，要使一颗礼花弹上升至320m高处，在地面发射时，竖直向上的初速度至少为（g＝10m/s2）：A、40m/sB、60m/sC、80m/sD、100

5、m/s5．物体从距地面某高处开始做自由落体运动，若下落前一半路程所用的时间为，则物体下落全程所用的时间为：A、B、C、D、256．某物体沿直线运动的速度~时间图象如图所示，从图象可以看出：A、物体的运动方向始终保持不变B、加速度大小始终不变C、3初刻物体速度改变方向D、前6物体位移为零7．第四次提速后，出现了“星级列车”，从右图中的T14次列车时刻表可知，列车在蚌埠至济南区间段运行过程中的平均速率为。（小数点后保留一位有效数字）8．某同学作了一次较为准确的匀加速直线运动的实验，取下纸带研究其运动情况，如下图所示，设O点是计数的起始点，两计时点之间的时间间隔为0.1，则第一个计时点与起始点的距

6、离应为；物体经第一个计时点的瞬时速度应为，物体的加速度。第二课时：从高考（X科）到初赛要求知识要点分析一、参照系（又叫参考系）宇宙间的一切物体都在永恒不停的运动中，绝对静止的物体是不存在的，因此物体在空间的位置只能相对于另一物体来确定，所以要描述物体的位置，就必须选择另一物体作为参考，这个被选作参考的另一物体，就叫参照物。如船对水运动，水是参照物；当车停在公路上时，它相对于地球是静止的，但相对于太阳又是运动。可见物体的运动或静止，必须对于一定的参照物来说才有才有确定的意义。至于参照物的选择主要看问题的性质和研究的方便。通常我们研究物体的运动，总以地球做参照物最为方便，但在研究地球和行星相对太

7、阳的运动时，则以太阳做参照物最为方便了。为了准确、定量地表示物体相对于参照物的位置和位置变化，就需要建立坐标系，参照系是参照物的数学抽象：它被想象为坐标系和参照物固定地联结在一起，这样，物体的位置就可用它在坐标系中的坐标表示了，所以，参照系就是观察者所在的、和他处于相对静止状态的系统。注：1．惯性系——牛顿第一定律成立的参照系。凡相对惯性系静止或作匀速直线运动的物体，都是惯性系。252．非惯性系——牛顿第一定