比较教育课程教学大纲

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1、课程教学大纲(理论课或含实验课程)课程名称：比较教育适用专业：小学教育专升本专业课程类别：专业主干制订时间：2011年8月教师教育学院制比较教育课程教学大纲（2006年制订，2011年修订）课程代码Z1612004课程类别专业主干学分2学时36一、课程概述：比较教育是一门面向高等学校教育类专业学生的必修课程。它以比较法为主要的研究方法，通过对当代世界各国教育发展的一般规律和特殊规律的研究，揭示出教育发展的主要因素及其相互关系，并探索未来教育的发展趋势，以为本国教育的改革与发展提供启示与借鉴。比较教育研究从类

2、别上可分为：区域研究和问题研究。本课程属于问题研究，主要对当代发达国家美、英、日等国的教育制度、教师教育、道德教育以及课程教学等问题进行比较研究。二、教学目的：他山之石，可以攻玉。通过对主要发达国家美、英、日等国的教育制度、教师教育、道德教育以及课程教学等问题的比较研究，来加深对我国相关问题的理解和认识，并为我国学校教育管理的改革、师资培养模式的改革以及学校道德教育、课程教学等问题的改革提供有益的启示与借鉴。三、学时分配表（4号宋体加粗）序号教学内容(章/模块)理论学时实验学时备注1第一章：绪论22第二章：

3、教育制度的比较83第三章：教师教育的比较84第四章：道德教育的比较85第五章：课程与教学的比较10四、教学基本内容：第一章绪论【目的要求】1．掌握比较教育的定义，比较教育的学科特点以及学习方法。2．熟悉比较教育在其发展中形成的各种比较研究的方法。3．了解学习比较教育的意义以及其发展的历史。【主要内容】1．比较教育的定义2．比较教育的学科特点3．学习比较教育的意义4、学习比较教育的方法5、比较教育研究的常用方法第二章教育制度的比较【目的要求】1．掌握美、英、日三国学制改革和教育行政体制改革的趋势，并在此基础上

4、思考我国学制和教育行政体制改革与发展的方向。2．熟悉美、英、日等发达国家学校教育制度和教育行政体制的构造及其特点3．了解更多国家的教育制度，包括发展中国家。【主要内容】1．美国教育制度2．英国教育制度3．日本教育制度4.美英日三国教育制度的比较5.我国学制和教育行政体制改革与发展的方向第三章教师教育的比较【目的要求】1.掌握美、英、日三国教师培养的模式、教师职前教育的课程、实习以及出任教师进修、在职教育的过程和特点。重点掌握各国教师教育的发展趋势。2.熟悉教师专业化问题。3.了解世界各国师资培养的主要模式【

5、主要内容】1.美国教师培养2.英国教师培养3.日本教师培养4.美英日三国教师培养的比较5.国际教师教育发展的共同趋势6.我国教师培养中存在的问题及改革趋向第四章道德教育的比较【目的要求】1.掌握美、英、日三国学校道德教育的现状及改革情况，并在此基础上掌握世界各国学校道德教育的共同点及改革发展趋势。2.熟悉影响学校道德教育发展的因素。3.了解更多国家的学校道德教育的现状及改革情况。【主要内容】1.美国学校道德教育2.英国学校道德教育3.日本学校道德教育4.美英日学校道德教育的比较5.世界各国学校道德教育的共同

6、点及改革发展趋势6.我国学校道德教育中存在的问题及改革趋向第五章课程与教学的比较【目的要求】1.掌握美、英、日三国学校课程与教学的现状及改革情况，并在此基础上掌握世界各国学校课程与教学改革的发展趋势。2.熟悉影响学校课程与教学发展的因素。3.了解更多国家的学校课程与教学的现状及改革情况。【主要内容】1.美国学校课程与教学2.英国学校课程与教学3.日本学校课程与教学4.美英日三国学校课程与教学的比较5.世界各国学校课程改革与发展的共同趋势6.世界各国学校教学改革与发展的共同趋势六、教材及主要教学参考书：1.吴

7、文侃、杨汉清编，《比较教育学》，北京：人民教育出版社，1999年6月版。2.王承绪、顾明远主编，《比较教育》，北京：人民教育出版社，1999年12月版。3.顾明远、薛理银编，《比较教育导论》，北京：人民教育出版社，1998年版。4.包秋主编，《世界教育发展趋势与中国教育改革》，北京：人民教育出版社，1998年版。5.张民选主编，《比较初等教育》，北京：中央广播电视大学出版社，2004年版。6.王长纯主编，《比较初等教育》，北京：首都师范大学出版社，2004年版。专业组年月日执笔人史亚杰2011年8月日审核人

8、年月日