《普通话教程》教学大纲

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1、《普通话》教学大纲开课系：汉语言文学系适用专业：学校各专业学时：36一、课程的性质、教学的目的和任务1、课程的性质《普通话》是面向高等职业技术教育各专业开设的一门必修课。旨在培养大学生普通话口语表达能力，提高大学生普通话口语表达水平。是一门在理论的指导下，实践性很强的课程。2、教学的目的和任务本课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则。以理论为指导，以训练为主导。本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。第一部分汉语普通话语音系统的

2、教学目的和任务是：通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把粤方音的辨正贯穿始终，并且突出粤方音的辨正。二、教学基本要求1、了解普通话声母、韵母、声调和音变的基本特点；了解方言与普通话声母、韵母、声调和音变的主要区别，结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习；了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题。2、理解普通话语音系统的各结构要素，方音系统与普通话语音系统的主要

3、对应关系。并能运用这一对应关系进行方音辩正。3、掌握普通话语音系统，包括声母、韵母、声调、音节、音变的语音知识，做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲等。三、教学方法和教学形式1、教学方法教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则，按照普通话标准音进行严格训练，以使学生打下良好的语音基础，为辨正方音、学好普通话提供前提条件。2、教学形式本课程采用多媒体教学、教师讲授与学生自学相结合。以文字教材为基础，对主要内容加以介绍、提示和示范；并根据教学大纲的要求及学生的实际情况进行合理安排。3、实践性环节教学要求本课程必须以语音训练为主，精讲多练。语音训练可采用说

4、话、朗读、演讲等方式，尽量生动活泼，不断总结该方言区的发音特点，和普通话做比较，切实提高学生运用普通话进行语言交流的水平。11四、教学内容和要求第一章绪论（一）教学目的及教学要求准确掌握普通话的内涵以及我国的七大方言，理解我国推广普通话的工作方针和工作重点，增强语言规范化意识。 （二）教学内容1．普通话和汉语方言。2．大力推广和积极普及普通话。3．怎样学习普通话？（三）教学时间：1课时第二章普通话语音（一）教学目的及教学要求了解发音器官和发音原理，掌握科学的发声方法与语音的训练步骤，使语音响亮、清晰、持久不衰；掌握普通话语音的概念；熟悉汉语拼音方案。（二）教学内容1.发音原理。2.语音常识。3

5、.汉语拼音方案。（三）教学时间：2课时第一节  发音原理（一）教学目的及要求了解人类的发音器官和发音原理，能够准确说出声源器官、能源器官和两大重要的共鸣腔，掌握鼻化音的概念。（二）教学内容1.语音的物理基础：音高、音强、音长、音色。2.语音的生理基础：肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔。3.口腔发音部位示意图。（三）教学时间：1课时第二节  语音常识（一）教学目的及要求掌握普通话语音的概念，理解语音结构的单位，了解汉语拼音方案。 （二）教学内容1. 音节：语音结构的基本单位。2. 音素：最小的语音单位，分为元音和辅音两大类。3. 声母、韵母、声调4. 汉语拼音方案颁布的时间及组成部分。（三）参考

6、课时数：1课时第三章普通话的声母及训练11（一）教学目的及教学要求掌握普通话各个声母的发音部位和发音方法；掌握分清平翘舌各个声母及分清边鼻音声母的辨正方法。充分使用教材内的训练资料，做到读准每个词语，较流利地读出声母训练的绕口令及诗文。（二）教学内容1.普通话的声母。普通话２１个辅音声母的发音部位和发音方法。2.声母辨正。3.普通话声母训练。声母读音训练；声母正音训练。（三）参考教学时数：4课时第一节声母的发音特点 （一）教学目的及教学要求掌握普通话声母发音部位和发音方法的含义，理解普通话声母的分类，掌握普通话辅音声母发音总表。 （二）教学内容1.什么是声母以及决定声母发音的两大要素。（1）声

7、母：是汉语音节中开头的辅音。（2）辅音的主要特点：是发音时气流在口腔中分别受到各种阻碍。（3）声母发音的两大要素是：气流受阻的位置和阻碍气流的方式。2.按发音部位分类：双唇音、齿唇音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（1）双唇音：bpm（2）齿唇音：f（3）舌尖前音:zcs（4）舌尖中音：dtnl（5）舌尖后音：zhchshr（6）舌面音：jqx（7）舌根音：gkh3.按发音方法分类