读对口高考班

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时间:2019-09-14

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1、读对口高考班---初中毕业生求学的新选择参加对口高考---中专毕业生升学的好途径 一、“对口升学”的性质:   对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业,拿出专门指标,对希望继续深造的中等职业学校学生进行对口专业的高考,为优秀的中等职业类学生提供上大学深造的机会,对口高考科目有语文、数学、英语和相应专业基础课程。 二、“对口升学”的优势:   参加对口升学学习可以说有以下四大利好:   1、高考录取率高。因为它是单列指标,单独划线招生,不参与普通高中的考生竞争,它实行“3+X”的高考科目,高考只考语文、数学、英语和专业综合知识(美术、音乐等专业术科考试仍按参加普通高考本科术科考试的要求和办法

2、进行),文化测试比普通高考难度低得多,只要掌握课本上的基本知识及技能。中考成绩在中等偏上或中等层次的学生参加普通高考升入大学的希望非常渺茫,但选读对口高考却有一定的优势,考上大学并不难。如我校对口高考本科录取率七年来平均达35%,近四年也在22%左右,高职专科院校录取率达到90%以上。   2、专业能力好,就业竞争能力强。对口高考与普通高考同属国家高校统招考试,毕业后在学历证书和工作分配等方面,均享受国家同等待遇。但对口高中的学生从高中一年级起就已经根据自己的兴趣发展的需要和市场的需求进行培养,进入大学以后专业能力远远强于普高生。且对口单招的技能型大学生是国家高级技术人才,在人才市场上比普高考

3、入的大学毕业生更受企业青睐,更好就业,更高工资,发展前景更加广阔。   3、“进退有路”“左右逢源”。即使考不上大学的同学也可以拿到所学专业的中专毕业证书、职业资格证书,学到一手非常实用的技术,学校将以中专毕业生的身份推荐学生顺利就业。普通高中学校则完全不管毕业生的就业。   4、享受国家助学金。在中职学校读一二年级时,每年可以得到1500元国家财政的资助,这对家庭比较困难的农村学生来说是雪中送炭。 三、“对口升大学”的特点:   学生在中职学校学什么专业,就参加该专业或相关专业的对口升学考试,被高校录取后,继续在这个专业学习、深造。具体来说,对口升大学与普高升大学有“四个相同,四个不同”。 

4、  1、四个相同:   一是报名、考试的时间相同。都是每年的年初报名,6月7日、6月8日两天进行考试。   二是考试的形式相同。都是采用“3+X”(即:三门文化课+专业课)的形式。文化课为语文、数学、英语,专业课为专业知识综合。   三是高校新生录取的渠道和方式相同。都是由国家教育考试主管部门按照一定程序分专业统一划线,统一网上录取。   四是考入高校的对口升学考生的待遇与普高考生相同。各招生高校无论是师资安排、课程设计,还是学生奖学金和毕业文凭以及学位授予、考研等方面,都与普高考生一视同仁。  2、四个不同:   一是在高中阶段学习的内容不同。对口升学班不采用普高教材,语文、数学、英语三科由

5、湖南省自行编写教材;各个专业由省教育主管部门指定与专业相关的统一的教材。对口升学所有开设的课程难度都低于普高,特别是数学和英语。教材的难度比普高教材低了很多,这对中职生来说是非常有利的。   二是高考试卷与普高生不同。对口升学各科高考试卷均由各省市自行单独命题,各专业考生语数外三科试卷相同,各专业综合卷再分专业单独命题。(报考服装类、美术类、音乐类、服饰艺术与表演类、表演类、影视节目制作类的考生不要参加专业综合笔试,只参加省考试院统一组织的与普通高考一样的术科考试。)    三是在选学专业的时间上与普高生不同。普高生在参加全国统一高考后,各人根据自己的成绩报考不同的高校,选学不同的专业;对口升

6、学则是在中专学习阶段就要选好自己所学的专业,并报考高校的这个相关专业,上大学后还是继续学习这个专业。   四是培养的目标不同。中职对口升学的考生升入大学后,培养的目标基本上是社会上急需的各种高级实用型人才,而不是研究型人才。这些学生毕业后,他们既具备扎实的理论知识,又有一定的实践操作能力,因此就业更加容易。四、对口升学招生的层次与专业:   湖南省的对口升学招生分为本科、高职专科两个层次,面向全省招生。对口招生按专业门类分为19类,即英语类、师范类、种植类、养殖类、机电类、电子电工类、计算机应用类、建筑类、旅游类、医卫类、财会类、商贸类、文秘类、服装类、美术类、音乐类、服饰艺术与表演类、表演类

7、、影视节目制作类。湖南省职业高中、职业中专、普通中专(含中师)、成人中专、技工学校毕业生均可报名参加对口招生考试,考生可以在19个专业门类中任选一个专业门类报考。五、对口升学的志愿填报与录取   考生个人成绩出来后,省教育考试院按层次分专业门类全省统一确定录取最低控制分数线。考生依据自己的成绩和公布的对口招生计划填报志愿。考生只能在所报考的专业门类中选择学校和专业。本科、高职专科志愿分别填在本科二

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