（演唱）猜调

《（演唱）猜调》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、＿＿＿＿（演唱）猜调＿＿＿＿【教学目标】1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。【教学重点】用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》【教学难点】辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《月光下的凤尾竹》的基本情绪。【教具准备】Ppt【课　　型】综合课【课时安

2、排】一课时【教学设计】一、新课导入师：云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。请听！二、新课教学1.听赏《猜调》2.提问（1）歌声在问什么，你能否尝试模仿。（2）这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？（生：对唱）教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，双方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。3.学唱

3、歌曲（1）师生以对答形式学唱歌曲旋律。(出示歌谱)（2）跟伴奏唱歌词。（要求用轻巧有弹性的声音演唱，注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。）（3）加入前倚音演唱。师：歌曲情绪上有什么变化？生：（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。）（4）用多种形式演唱歌曲。（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。）4.猜谜活动（1）学生分组讨论。（设计谜语并用对歌形式表现。）（2）学生参与表现。（分组进行对答游戏。）听赏《月光下的凤尾竹》师：云南山水秀丽，少数民族众多，在长期的劳动中，各族人

4、民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。唱完了云南的歌，让我们来听听云南的音乐吧！1.初听《月光下的凤尾竹》2.交流感受3.介绍乐器：出示乐器图片：葫芦丝和芦笙。简单介绍这两种乐器，并播放两种乐器演奏的音乐，让学生感受两种乐器的音色及特点。4.复听（1）这首乐曲的主奏乐器是什么？（2）乐曲分为几部分，每部分的情绪有何不同？你能哼唱它的主旋律吗？5.参与表现（1）介绍云南少数民族—傣族傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌舞是他们生活中不可缺少的内容，傣族舞舞姿优美。婀娜多姿，不仅能展现少女的美妙身段，还能体现男子汉的气魄和内在的

5、温柔。（2）云南音乐之旅音乐会①学跳傣族舞。（男生做吹葫芦丝状，女生跳傣族舞）②学生围成圆圈随着《月光下的凤尾竹》的优美旋律，进行舞蹈表现。三、课堂小结云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。我很感谢同学们的配合。四、布置作业五、板书设计