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1、2011高考试卷分析课程课程开发方案说明说明：本课程的例题选自北京卷和全国课标卷，各分公司可依据本地区的需要更换例题。课时一全面复习夯实基础课程目标2011年高考与往年考题相比，既注重基本知识的考查，又注重能力上的测查；既基本保持考点考题的稳定性，又在稳中求变。因此，给我们留下了很多思考。高考在基本知识的考查中，主要是强调了对于词汇和语法的基本考查，具体表现在单项填空题、完型填空、单词拼写（全国卷II）、短文改错、完成句子（湖北）、语法填空（广东）等题型中。在这些题目中，有的是词汇的考查，有的是语法的
2、考查，有的是二者的结合。高二学习结束后，学生英语水平基本达到了课程标准八级目标要求，但是对于重点、积极词汇的学习有很多并不到位，纵向和横向学习还有所欠缺。在语法方面，基本语法概念已经基本了解，但是综合运用能力尚有待提高。与此同时，二者的综合运用更是瓶颈。有必要进行重点突破，本课程的目标就是为减轻高三学生备考负担，配合学校复习，帮助学生在高考核心词汇、重点语法以及二者综合应用三个方面进行有效突破，有针对性的对相关基础知识进行梳理，从高考的高度进行整合、训练，从而提高高考复习质量，突破瓶颈，挑战高考英语高
3、分。学法指导第一讲内容主要帮助学生从词汇、语法、二者综合应用三个方面去备战高考。让考生明确考查方向，了解自身问题，确立备考原则和方法，确立复习方案，从而有效备考。一、横向学习1.词汇学习?同义词或近义词学习在高考的词汇考查中，同义词和近义词考查是其中一项内容。因此，在词汇学习中，为了能拓展词汇量和应对高考，同义词和近义词学习的辨析是必不可少的。这些同义词或者近义词包括意义相同或者相近的单词和短语。在学习时，要注重这些词或者短语的基本意义、常见搭配及各自之间的意义区别。这样的题目在考题中非常常见。例如：
4、1.（2011课标卷，30）yourself.A.ratherthanB.otherthanC.morethanD.betterthan解析：本题考查了四个短语的词义辨析，ratherthan,otherthan，morethan在词义上接近，形式上相似，可能会给考生带来较大困难。句意为“这个表格除了你自己其他谁也不能签署。”故选B项。2.（2011全国II，12）anothertoplayitwellyourself.A.quiteB.veryC.ratherD.much解析：本题考查副词。选项中的
5、四个词词义比较接近，其意义和搭配使用非常关键，此处修饰another为quite，故选A项。?形近短语学习在词汇考查中，还有一些是形近短语等的考查，这些短语在形式上相似，但是意义不同。例如，与副词out搭配而成的动词短语，workout,figureout,findout,leaveout,letout等；与through构成的动词短语lookthrough,getthrough,gothrough,seethrough等。形近短语包括常见的动词短语、介词短语等。重点注意常见副词或介词out,thro
6、ugh,off,away,with等与动词构成的短语；介词短语中需重点注意in，on，at，to等构成的一些短语等。例如：1.（2011课标卷，26）thehousebeinguntidy,butIhateitifit’snotclean.A.comeupwithB.putupwithC.turntoD.stickto解析：本题考查动词短语。本题就是考查了和upwith构成的两个形近动词短语，与介词to搭配而成的两个动词短语。根据下文but表示转折和Ihateitifit’snotclean可知上面表
7、示肯定意义，为能“忍受”，故选择B项。2.（2011江苏，32）We’dbetterdiscusseverything_______beforeweworkouttheplan.A．indetailB．ingeneralC．onpurposeD．ontime解析：本题考查介词短语。此处考查了介词in和on与名词构成的搭配。句意为“我们最好在制定计划前详细讨论每一件事情。”故选A项。从以上示例中可以看出，在复习词汇时横向的形近短语复习是非常重要的，而且也是必要的。?构词法学习在词汇学习中，构词法学习是词
8、汇学习的一项重要内容。它可以有效地扩大我们的词汇量。在考试中，一般而言，通过改变词缀而生成的词不被看成是生词，因此掌握一定的词缀知识是必要的。例如，常见的表示否定意义的前缀in-,im-,ir-,dis-,un-,non-等，常见的形容词后缀-ous,-al,-ent,-able等，常见的名词后缀-(t)ion,-al,-ness,-ment,-ure，-ship等，常见的副词后缀-ly,-ward(s)等。这些词缀可以帮助我们记忆部分词汇，同时又可以有
