电流的测量_物理_初中_李永进

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1、《电流的测量》教学设计李永进【教材分析】 　《电流的测量》是人教版九年级物理第十五章的第四节。电流强弱是基本的物理量。本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能。教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样连接电流表（侧重点是实验操作技能），怎样在电流表上读数（重点是电流表读数方法）。根据课程标准的要求这三个要点都是教学的重点，对初学者也是难点所在。【教学目标】 　　1．知识与技能：知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；关心生活中有关用电器工作的电流值；知道正确使用电流表的规则；会根据所选量程正确读出电流表的示数。 　　2．过程和方法：通过观察认识电

2、流表，动手连接电流表，掌握正确使用测量工具的方法。 　　3．情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。进一步提高学习物理的兴趣．【设计思路】传统思路是先讲电流表的使用方法在通过学生动手操作测量电流，这节课的设计思路是让学生先动手操作再总结电流表的使用方法。【教学重点】 　　正确使用电流表，并能准确读数。【教学难点】 　　指导和训练学生正确连接电路，正确使用电流表。【课  型】 　　新授课。【教学方法】 　　本课以实验教学为主，通过教师的和示范引导和学生认真观察、实验、讨论，掌握电流表的使用。【教具准备】 　　电池组、小灯泡、电流表、开关（每组一只）、导线若干。【教学

3、过程】 一、导入新课 　　1．师生共同连接电路，使小灯泡发光。教师用2节干电池、学生用一节。问：小灯泡发光说明了什么？（有电流通过） 　　2．师生用相同的小灯泡亮度不同说明了什么？。（小灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不一样）二、新课教学（一）怎样表示电流的强弱1．请同学阅读课本第110页完成学案上的“自学检测”。2．分析小资料“常见的电流”（二）怎样连接电流表电路中的电流有强弱之分，桌上摆着的这个仪表叫电流表，电路中的电流可以用电流表测量（电流表课前分发给学生）。1．认识电流表：外壳、刻度盘、指针、接线柱2．如何正确使用（1）试着用电流表测量刚才连接的电路中的小灯泡中的电流，把电流表

4、连入电路。（2）闭合开关，注意观察电流表指针的偏转情况，记下指针的位置。如果发现指针的位置超出刻度范围，马上断开开关。根据可能出现的情况，分析电流表的“+”“-”接线柱的接法、量程的选择（试触）、电流表要串联在电路中。。（3）知识归纳： 　①电流表必须和被测的用电器串联使用。 ②接线柱的接法要正确（“十”入“一”出，）。 　③被测电流不超过量程的前提下选择小量程。 　④任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极。（三）怎样在电流表上读数 　1.让学生试着读出电流表的示数（灯泡的规格相同，通过的电流大致相等），学生可能不注意量程读出的示数会有较大的区别（0.18A或0.9A），思考为什么

5、会出现这种情况？（量程不同）讨论：电流表不同的接线柱对应刻度盘上不同的量程，那么，怎样在电流表上读数呢？ 　（1）读数时首先要确定量程 　（2）若选0～0.6A量程，每小格代表0.02A；若选0～3A量程。每小格代表0.1A。 　（3）读表的第三步就是：接通电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格。 　2．利用动画进行读数练习。（四）巩固强化 完成“巩固练习”三、课堂小结 　　请同学们总结这节课学到了哪些知识还存在哪些疑惑。四、达标测试五、布置作业 　　见学案