电学复习—— 一个电路图引发的

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1、电学复习研学案——一个电路图引发的编写：罗丽明作为中考复习的第二阶段，电学复习以一个简单电路出发，把重点知识融汇、系统归纳在一起，达到复习的提高和有效性。一、学习目标：（1）会画伏安电路图（2）用伏安法测电阻（3）用伏安法测功率（4）用伏安电路图研究欧姆定律二、学习重点与难点1、体会知识的形成和分析电路的思路2、滑动变阻器的作用3、电流表和电压表的使用事项三、课堂研学1、电路本阶段复习实质是围绕一个电路图展开的：目的：点亮一个灯泡目的：电路的电流改变目的：确定灯泡的正常使用目的：确定灯泡的正常使用目的：

2、伏安法测量电阻、功率；电流和电压、电阻关系2、经典电路图的有关实验实验名称方法（原理）电路图R‘的作用研究欧姆定律（I与U的关系）测电阻的电阻测灯泡的电阻测灯泡的功率3、电路的连接和电路图展示比拼4、电路图的故障分析例：当闭合电路的开关时，若出现以下不正常现象（见下表）请你从下列选项中选择可能的原因填入表中（只要填选项代号）A、电路中灯泡两端断路B、电路中灯泡两端短路C、滑动变阻器连入电路中的电阻太小D、电压表没有连接好　电路中出现的不正常现象可能的原因　顺序电灯的亮暗电流表示数I／A电压表示数U／V甲

3、不亮0．450　乙不亮04．5　丙很亮0．424．2 丁正常亮0．250 小结11、灯泡不亮：2、A表V表示数不变：3、A的特点：4、Ｖ表的特点：小结21.故障分类2.用电流表（导线）检测故障方法3.用电压表检测故障方法四、总结整体思路是：整个复习过程实质是围绕一个简单电路开始的。点亮一个小灯泡→控制它的通断→控制它的亮度→连接方式→控制正常发光→测量它的电压→测量它的电流→伏安法计算它的电阻→伏安法计算它的功率→伏安法电/研究欧姆定律→比较三个实验R‘的不同作用→利用电能表计算它的功率。五.对应练习1

4、、如图１所示的电路中，电源电压不变,开关闭合后，若滑动变阻器的滑片P向右端移动．则图１A.电压表的示数和电流表的示数都增大B.电压表的示数和电流表的示数都减小C.电流表的示数减小,电压表的示数增大D.电流表的示数增大,电压表的示数减小2、该同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮，移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不变。导致上述现象的两个操作错误是:  ①                         ；②                             。3、(1)小明同学用如图1

5、2所示的电路研究“电压不变时，导体中的电流跟导体电阻的关系”，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）．发现实验数据显示电流I与电阻R并不成反比．电阻R/Ω51525电流I/A0.60.30.2你认为实验中出现这样结果的主要原因是_________________________________________(2)在研究电流与电阻关系时，先用5Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V.断开开关，再换用10Ω的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器

6、滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将__________3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）.此时应向__________（选填“右”或“左”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V.此操作的目的__________已知.电源6V，换变阻器为15Ω，再换用25Ω的定值电阻时，难以读取相应的电流值，经检查，电路连接无误，且元件完好，原因______________________4、下面是某组同学采用控制变量法来研究电流与电压，电阻关系的实验：(1)、根据电路图连接实物图。(2)、以下是该小组的实验数据的

7、记录，请将数据不全部分补全。表1U=___V恒定不变。(实验中更换电阻R1)表2R=___Ω恒定不变。(3)、分析表1数据可得结论_____________________________；分析表2数据可得结论___________________________________；在表1的实验中滑动变阻器的作用是_______________________；在表2的实验中滑动变阻器的作用是_______________________。5、小明利用图甲中的器材探究电流与电阻关系：（1）将图甲中连线完成

8、，要求滑动变阻器接入电路中的阻值最大（2）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，直至电压、电流表示数如图乙所示，U＝V，I＝A，作为实验的第一次数据，此时定值电阻的阻值是欧，功率是W。（3）更换不同阻值的定值电阻，进一步实验，并将实验数据记录在图丙表格中，分析数据可知第次实验存在问题，为了修正错误，需要补充的实验步骤是：。（4）在实验过程中发现定值电阻通电一段时间之后发热厉害，但是旁边的导线几乎不热，其原因是。