教案设计-《美术鉴赏》(模版)

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1、实用标准文档授课教师职称开课院系课程名称美术鉴赏课程代码课程性质课程类别课程学分课程学时学时分配理论学时(学时)实验学时(0学时)自修学时(学时)适用专业及年级不限学期学年授课方式考核方式教材指定参考书文案大全实用标准文档授课章节教学时数2学时教学目的及要求1.了解美术鉴赏的课程;2.熟悉什么是艺术;3.掌握原始艺术的艺术特点。教学重点对艺术的概论。教学难点原始艺术为什么能够称之为艺术。教学进程与教法(含课堂教学内容、教学设计、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配等)教学内容、教学设计、教学过程时间分配教学方法、手段和师生互动1.绪论2.旧石器时代的艺

2、术3.新石器时代的艺术30分钟30分钟30分钟教学方式采用多媒体教学,留出一部分时间进行问题讨论,运用案例教学、启发、引导式教学。作业布置无文案大全实用标准文档授课章节两河艺术、埃及艺术教学时数2学时教学目的及要求1.了解两河流域和埃及地区的文化特点;2.熟悉两河流域和埃及地区的美术特点;3.掌握两河流域和埃及地区不同时代的美术发展轨迹;教学重点两河流域和埃及地区的美术特点。教学难点两河流域和埃及地区不同时代的美术发展轨迹。教学进程与教法(含课堂教学内容、教学设计、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配等)教学内容、教学设计、教学过程时间分配教学方法、手

3、段和师生互动1.苏美尔-阿卡德时期2.古巴比伦时期3.亚述时期4.新巴比伦时期5.古埃及的历史及艺术6.埃及艺术的特点15分钟10分钟10分钟10分钟20分钟25分钟教学方式采用多媒体教学,留出一部分时间进行问题讨论,运用案例教学、启发、引导式教学。。作业布置无文案大全实用标准文档授课章节希腊艺术教学时数2学时教学目的及要求1.了解希腊的文化特点;2.熟悉希腊地区的美术特点;3.掌握希腊地区不同时代的美术发展轨迹;教学重点希腊地区的美术特点。教学难点希腊地区不同时代的美术发展轨迹。教学进程与教法(含课堂教学内容、教学设计、教学方法、辅助手段、师生互动、时

4、间分配等)教学内容、教学设计、教学过程时间分配教学方法、手段和师生互动1.爱琴艺术1.古希腊艺术45分钟45分钟教学方式采用多媒体教学,留出一部分时间进行问题讨论,运用案例教学、启发、引导式教学。作业布置无文案大全实用标准文档授课章节罗马艺术教学时数2学时教学目的及要求1.了解罗马的文化特点;2.熟悉罗马地区的美术特点;3.掌握罗马地区不同时代的美术发展轨迹;教学重点罗马地区的美术特点。教学难点罗马地区不同时代的美术发展轨迹。教学进程与教法(含课堂教学内容、教学设计、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配等)教学内容、教学设计、教学过程时间分配教学方法、

5、手段和师生互动1.王政时期的艺术2.共和时期的艺术3.罗马帝国时期的艺术30分钟30分钟30分钟教学方式采用多媒体教学,留出一部分时间进行问题讨论,运用案例教学、启发、引导式教学。作业布置无文案大全实用标准文档授课章节中世纪艺术教学时数2学时教学目的及要求1.了解中世纪美术与基督教的关系;2.熟悉中世纪欧洲地区的美术特点;3.掌握中世纪欧洲地区不同时代的美术发展轨迹;教学重点中世纪时期的美术特点。教学难点中世纪时期建筑艺术的发展轨迹。教学进程与教法(含课堂教学内容、教学设计、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配等)教学内容、教学设计、教学过程时间分配教

6、学方法、手段和师生互动1.早期基督教艺术2.拜占庭艺术3.中古艺术4.罗马式艺术5.哥特式艺术20分钟20分钟15分钟15分钟20分钟教学方式采用多媒体教学,留出一部分时间进行问题讨论,运用案例教学、启发、引导式教学。作业布置无文案大全实用标准文档授课章节文艺复兴艺术教学时数2学时教学目的及要求1.了解文艺复兴时期的文化特点;2.熟悉意大利文艺复兴时期的美术特点;3.掌握意大利文艺复兴时期的美术发展轨迹;教学重点意大利文艺复兴时期的美术特点。教学难点意大利文艺复兴三杰艺术的发展轨迹。教学进程与教法(含课堂教学内容、教学设计、教学方法、辅助手段、师生互动、

7、时间分配等)教学内容、教学设计、教学过程时间分配教学方法、手段和师生互动1.意大利文艺复兴时期的艺术90分钟教学方式采用多媒体教学,留出一部分时间进行问题讨论,运用案例教学、启发、引导式教学。作业布置无文案大全实用标准文档授课章节文艺复兴艺术教学时数2学时教学目的及要求1.了解尼德兰文艺复兴和德国文艺复兴时期的文化特点;2.熟悉尼德兰文艺复兴和德国文艺复兴时期的美术特点;3.掌握尼德兰文艺复兴和德国文艺复兴时期的美术发展轨迹;教学重点尼德兰文艺复兴和德国文艺复兴时期的美术特点。教学难点尼德兰文艺复兴和德国文艺复兴艺术的发展轨迹。教学进程与教法(含课堂教学

8、内容、教学设计、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配等)教学内容、教学设计、教

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