内能第1课时

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1、第2节内能教学目标:1.知识与技能:了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系;知道内能的影响因素;知道内能与机械能的区别;知道热传递可以改变物体的内能;知道热量的概念及单位;知道做功可以改变物体的内能。2.过程与方法:通过探究找到改变物体内能的两种方法;通过学生查找资料,了解地球的“温室效应”。3.情感、态度与价值观:通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣;通过演示实验使学生养成观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系;鼓励学生自己查找资料,使学生养成自学的习惯。教学重点:内能、热量概念的建

2、立,改变物体内能的方法。教学难点:温度、内能、热量的辨析。教学准备:粗铁丝、酒精灯、烧杯、热水、空气压缩引火仪、火棉、烧瓶、带导管的橡皮塞、打气筒、具支试管、酒精等。教学课时:共3课时教学过程:课时1内能一、复习:1.动能的产生原因是什么?2.重力势能的产生原因是什么?3.弹性势能的产生原因是什么?4.分子动理论的内容是什么?5.什么是机械能?其大小与什么因素有关?二、引入:利用多媒体播放:“神舟九号”的发射视频,并提问:推动火箭的能量来自哪里?讲述:我们知道,运动的物体具有动能,如此庞大的火箭在离开地球时的动能是巨大

3、的,而这些能量是靠燃料燃烧释放的内能转化而来的,这节课我们就来学习内能。三、新授:1.内能的定义:(1)知识回顾:①物体由于_________而具有的能叫动能。决定动能大小的因素为_______和__________;②物体由于_______________________而具有的能叫重力势能。决定重力势能大小的因素为_______和_____________。③物体由于___________________________而具有的能叫弹性势能。决定弹性势能大小的因素为_________________________

4、。④一切物体的分子都在不停地做___________________________。分子运动的剧烈程度与温度有关,温度越高,分子运动越___________。(2)思考讨论:①运动的物体具有动能,那么运动的分子具有动能吗?②树上的苹果由于地球的吸引而具有势能,分子间的距离较大时,作用力表示为引力,那么分子具有势能吗?③被压缩的弹簧的各部分相互排斥而具有势能,分子间的距离较小时,作用力表现为斥力,那么分子具有势能吗?(3)构建概念①分子做无规则运动而具有的能叫分子动能。②由于分子间存在相互作用的斥力和引力而具有的能叫分

5、子势能。③构成物体的所有分子,其热动能的动能和分子势能的总和叫物体的内能。2.内能与温度的关系:(1)思考讨论:①物体的速度越快,物体的动能越大,那么当分子运动的速度越快,分子的动能是不是也越大呢?(2)构建知识:物体的温度越高,物体内分子的热运动越快,则物体内分子的动能越大,物体的内能也就越大。所以当一个物体的温度升高时,物体的内能变大;当一个物体的温度降低时,物体的内能变小;【注意】当一个物体的温度不变时,虽然其分子的动能不变,但分子势能也可能改变,事实上,当物体的状态发生改变时,不管温度有没有发生改变,分子势能一

6、定发生改变,从而引起物体的内能也改变,所以当一个物体的温度不变时,如果其状态也不变,则其内能不变,但如果其状态改变,则其内能也改变,且分子间的距离变大时,其内能也将变大。比如晶体的熔化、液体的沸腾,虽然温度不变,但由于分子间的距离变大,其内能也变大,而液体凝固成晶体时,虽然温度不变,但由于分子间的距离变小,其内能也变小。【小结】对于同一个物体而,要判断其内能有没有改变,则只要看物体的温度及状态是否改变,如果二者都不变,则其内能也不变,如果二者中有一个或二个改变,则其内能也改变。3.思维拓展:机械能与内能有什么区别?思维

7、点拨:机械能与整个物体的机械运动情况有关,与物体温度的高低无关;而内能与物体内分子的热运动及分子之间的相互作用情况有关;一切物体一定具有内能但不一定具有机械能;机械能与内能是两种不同形式的能。4.讨论交流:(1)一块铁的温度由15℃升高到55℃,铁块的内能是否发生变化?你作出这个判断的依据是什么?0℃的冰块是否具有内能呢?(2)1kg铁块和10g铁钉,温度都是15℃,它们的内能一样大吗?你判断的依据是什么?(3)0℃的冰加热融化变为0℃的水,虽然温度不变,但其内能是否也不变?你判断的依据是什么?【归纳总结】(1)一切物

8、体,不论温度高低,都具有内能。物体的内能与物体的温度有关,物体温度降低时,内能减少,物体温度升高时,内能增多。(2)物体的内能还与物体的质量、体积和状态有关。四、小结:1.内能的定义2.内能与温度的关系3.内能与机械能的区别五、作业:1.物体的内能是指(  )A.物体中个别分子运动所具有的能B.物体做机械运动所具有的能C.物体内所

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