内能第1课时

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1、第2节内能教学目标：1.知识与技能：了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系；知道内能的影响因素；知道内能与机械能的区别；知道热传递可以改变物体的内能；知道热量的概念及单位；知道做功可以改变物体的内能。2.过程与方法：通过探究找到改变物体内能的两种方法；通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”。3.情感、态度与价值观：通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣；通过演示实验使学生养成观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系；鼓励学生自己查找资料，使学生养成自学的习惯。教学重点：内能、热量概念的建

2、立，改变物体内能的方法。教学难点：温度、内能、热量的辨析。教学准备：粗铁丝、酒精灯、烧杯、热水、空气压缩引火仪、火棉、烧瓶、带导管的橡皮塞、打气筒、具支试管、酒精等。教学课时：共3课时教学过程：课时1内能一、复习：1.动能的产生原因是什么？2.重力势能的产生原因是什么？3.弹性势能的产生原因是什么？4.分子动理论的内容是什么？5.什么是机械能？其大小与什么因素有关？二、引入：利用多媒体播放：“神舟九号”的发射视频，并提问：推动火箭的能量来自哪里？讲述：我们知道，运动的物体具有动能，如此庞大的火箭在离开地球时的动能是巨大

3、的，而这些能量是靠燃料燃烧释放的内能转化而来的，这节课我们就来学习内能。三、新授：1.内能的定义：（1）知识回顾：①物体由于_________而具有的能叫动能。决定动能大小的因素为_______和__________；②物体由于_______________________而具有的能叫重力势能。决定重力势能大小的因素为_______和_____________。③物体由于___________________________而具有的能叫弹性势能。决定弹性势能大小的因素为_________________________

4、。④一切物体的分子都在不停地做___________________________。分子运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子运动越___________。（2）思考讨论：①运动的物体具有动能，那么运动的分子具有动能吗？②树上的苹果由于地球的吸引而具有势能，分子间的距离较大时，作用力表示为引力，那么分子具有势能吗？③被压缩的弹簧的各部分相互排斥而具有势能，分子间的距离较小时，作用力表现为斥力，那么分子具有势能吗？（3）构建概念①分子做无规则运动而具有的能叫分子动能。②由于分子间存在相互作用的斥力和引力而具有的能叫分

5、子势能。③构成物体的所有分子，其热动能的动能和分子势能的总和叫物体的内能。2.内能与温度的关系：（1）思考讨论：①物体的速度越快，物体的动能越大，那么当分子运动的速度越快，分子的动能是不是也越大呢？（2）构建知识：物体的温度越高，物体内分子的热运动越快，则物体内分子的动能越大，物体的内能也就越大。所以当一个物体的温度升高时，物体的内能变大；当一个物体的温度降低时，物体的内能变小；【注意】当一个物体的温度不变时，虽然其分子的动能不变，但分子势能也可能改变，事实上，当物体的状态发生改变时，不管温度有没有发生改变，分子势能一

6、定发生改变，从而引起物体的内能也改变，所以当一个物体的温度不变时，如果其状态也不变，则其内能不变，但如果其状态改变，则其内能也改变，且分子间的距离变大时，其内能也将变大。比如晶体的熔化、液体的沸腾，虽然温度不变，但由于分子间的距离变大，其内能也变大，而液体凝固成晶体时，虽然温度不变，但由于分子间的距离变小，其内能也变小。【小结】对于同一个物体而，要判断其内能有没有改变，则只要看物体的温度及状态是否改变，如果二者都不变，则其内能也不变，如果二者中有一个或二个改变，则其内能也改变。3.思维拓展：机械能与内能有什么区别？思维

7、点拨：机械能与整个物体的机械运动情况有关，与物体温度的高低无关；而内能与物体内分子的热运动及分子之间的相互作用情况有关；一切物体一定具有内能但不一定具有机械能；机械能与内能是两种不同形式的能。4.讨论交流：（1）一块铁的温度由15℃升高到55℃，铁块的内能是否发生变化？你作出这个判断的依据是什么？0℃的冰块是否具有内能呢？（2）1kg铁块和10g铁钉，温度都是15℃，它们的内能一样大吗？你判断的依据是什么？（3）0℃的冰加热融化变为0℃的水，虽然温度不变，但其内能是否也不变？你判断的依据是什么？【归纳总结】（1）一切物

8、体，不论温度高低，都具有内能。物体的内能与物体的温度有关，物体温度降低时，内能减少，物体温度升高时，内能增多。（2）物体的内能还与物体的质量、体积和状态有关。四、小结：1.内能的定义2.内能与温度的关系3.内能与机械能的区别五、作业：1.物体的内能是指(　　)A.物体中个别分子运动所具有的能B.物体做机械运动所具有的能C.物体内所