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时间:2019-09-13
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1、课题串联电路中电压的规律教学目标(一)知识与技能1.学会将电压表正确接入串联电路,并能画出相应的电路图。2.学会正确使用电压表测量串联电路的电压。3.会分析实验数据,归纳总结出串联电路电压的规律。(二)过程与方法在探究串联电路的电压规律的过程中,体验科学探究的方法,科学研究的步骤。(三)情感态度与价值观明确探究目的,专心实验,由分析实验数据得出结论,使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度,体会交流合作的重要性,获得共享成果的喜悦。重点通过实验探究串联电路中电压的规律。难点组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析,得出恰当的结论
2、。方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件,电压表1只、规格不同的小灯泡、电源、开关、导线若干。教学过程引入教师活动学生活动设计意图自主研学引入课题1、如下图所示,这是电路,它的电流规律是I=2学生上黑板连接串联电路:不同规格的两灯泡串联,为什么两灯的发光情况会不一样?根据学生的回答,老师引出本节实验要探究的问题:串联电路电压会有什么规律?学生认真观察电路的连接方式积极思考并回答问题。学生思考会想到可能是电压不同的缘故。猜想1:和电流的规律一样,电压可能是相等的。猜想2:由于灯的亮度不同,串联时电压不相等。猜想3……大部分学生会认为电流相
3、等所以灯的发光亮度相同,而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。教师对学生的猜想结果要有充分的前瞻性。学生的猜想会是丰富多彩的。新课讲授一、探究串联电路电压的规律:(L1和L2串联)1、教师组织学生连接用电压表测量L1、L2、L1和L2两端、电源两端电压的实物图,并画出相应的电路图2、实验时应该注意哪些事项?3、教师巡视,指导学生做实验。4、教师将实物连接投影在屏幕上供实验连接有困难的小组参考。教师将学生实验记录的数据投影到屏幕上。点评实验,表扬实验中学生的闪光点。5.教师点拨:表格中记录的数据有什么规律?你能得到什么结论?1、请
4、学生将电压表分别测量L1、L2、L1和L2两端、电源两端的实物图的连接和电路图画在黑板上2连接实物过程中开关要断开,检查好电路再进行实验。3学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。4、分析实验数据,得出串联电路电压规律1、通过学生的连接实物图,画出相应的电路图再进行实验的顺序来进行学习,是因为电学的电路连接和画电路图是重点和难点,避免较多学生的实验出现盲目性。2、让学生养成记录原始数据的习惯,不要“凑数”。3、培养学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力。搜集各组的数据进行分析总结可得一般性的规律。二、探究电池串联的电压规律1、实验时应
5、该注意哪些事项?连接实物过程中开关要断开,注意电压表选用合适的量程。2、教师巡视,指导学生做实验。3、教师将学生实验记录的数据投影到屏幕上。点评实验,表扬实验中学生的闪光点。4.教师点拨:表格中记录的数据有什么规律?你能得到什么结论?学生实验:1、把三节电池串联起来组成电池组,用电压表分别测量每节电池两端的电压,然后测量这个电池组两端的电压。2、连接实物过程中开关要断开,注意电压表选用合适的量程。1、培养学生实验的迁移能力和自主探究的能力。让学生明确实验时应测的量。2、教师要做好课堂调控。3、3、学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。4、分析实验
6、数据得出电池串联的电压规律教师要适当渗透误差理论,让学生理解误差是不可避免的,实验的结论是在误差范围内成立的。小结1、串联电路总电压等于各部分两端电压之和。U=U1+U22、串联电池组两端的电压等于每节电池电压之和。U=U1+U2+U3学情检测教师活动学生活动设计意图1.一般手电筒中是把两节干电池串联起来,它们提供的电压是_______V,若需要一个提供9V电压的电源,则需要把_______节干电池_______联起来。2.如图,当开关闭合后,两灯都发光,此时V1、V2表的读数分别是4V和2.5V,则电源电压为______V,灯L1两端的电压为___
7、___V,灯L2两端的电压为______V。3、如图所示,在“探究串联电路的电压规律”实验时,闭合开关,用电压表分别测出AB、BC、AC两端的电压分别为UAB=1.5V,UBC=1.5V,UAC=3V,在表格中记录数据后,接着的实验步骤是( )A整理器材,结束实验B分析数据,得出结论C换用不同规格的小灯泡,再测出几组电压值D换用电压表的另一量程,再测出一组电压值4如下图所示电路,将电灯和电动机组成串联电路,用电压表V1学生检查自己的知识掌握情况。核对答案,做错的同学说说自己的想法。教学目标达标检测,及时反馈与巩固本节课的知识点。针对学生在不同的问题
8、中出现的错误进行纠正。测量电灯两端的电压,V2测量电动机两端的电压,请把图中的实物连接好,并按连接好的实物图
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