14.2《热机的效率》教学设计

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1、14.2《热机的效率》教学设计  一、教学目标（一）知识与技能1．理解燃料的热值的定义，会描述热值的物理意义。2．知道热值是燃料一种特性，反映的是燃料的放热本领大小，仅取决于燃料的种类。3．知道热机的效率及定义，并能提出提高热机效率的方法与措施。（二）过程与方法1．通过查表，知道热值是燃料的一种特性。2．了解热机的效率，感悟到效率是评价投入产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值。（三）情感态度与价值观了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染，激发学生的社会责任感。二、教

2、学重难点教学重点：燃料的热值、热机效率的理解与应用。教学难点：热机效率的理解和环境保护。三、教学策略教师创设情境启发、引导，比如：通过多媒体投影相关图片、放映相关视频。学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。四、教学资源准备多媒体课件。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）利用多

3、媒体投影图片：图片（1）斯蒂芬森及其简介。图片（2）蒸汽机及其结构。图片（3）黑烟滚滚蒸汽机车。图片（4）环境被污染的图片。（师）它们的利用率高吗？让我们一起来揭开它神秘的面纱吧。学生回答：使用蒸汽机黑烟滚滚，不但污染环境，而且效率低，我们应该积极探索新技术。运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。新课教学（30分钟）（多媒体展示）水壶烧水。（师）可以用哪些燃料烧水？（师）烧开同一壶水，所需各种燃料的质量一样吗？（师）总结：所需的质量是不一样的。学生讨论。图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，让学生直观的感

4、受不同的燃料的热值是不同的。（多媒体展示）燃料的热值的定义、物理意义、公式、单位。（师）查表格，热值最大的是哪种物质？其物理意义是什么？（师）观察热值表，你还有什么收获？思考并讨论问题，学生回答问题，总结出热值是物质的一种物理属性。掌握燃料的热值的有关概念、公式、单位及其特性。（多媒体展示）例．某个家庭预计每月使用天然气4m3，这些天然气完全燃烧放出多少热量，相当于多少千克干木柴完全燃烧放出的热量（天然气热值为7.5×107J/m3，干木柴热值为107J/kg）（师）点评学生的作答。分组讨论思考。让学生在黑板上详细作答。 通过讲解例题，让学生基本上

5、学会应用公式并解题。（多媒体展示）图片展示热机总能量的流向情况，得出热机效率的定义，并展示常见热机的效率。（师）如何提高热机效率？总结提高热机效率的方法：（1）制造上采用先进的技术；分组讨论思考，交流思想，得出结论。培养学生的总结归纳能力，拓展思维。（2）尽可能使燃料充分燃烧；（3）尽量减少各种热量损失（利用废气来供热）；（4）在热机的设计和制造过程中尽量减小摩擦等阻力。（师）介绍科学·技术·社会中的热机发展历史。学生进一步理解热机效率提高的必要性。培养学生的环保意识。课堂小结（5分钟）（师）总结：1．通过这节课你学到了什么？2．燃料燃烧放出的热量

6、与哪些因素有关？3．如何提高热机的效率？这样做又有哪些积极意义？学生总结所学知识，认识到热值是物质的一种物理属性，只与燃料的种类有关，与燃料的质量、是否完全燃烧等无关；知道提高热机效率的几种方法。通过总结巩固知识。作业布置课本“动手动脑学物理”第1～3题。按要求完成。知识巩固。