《高层建筑结构与抗震》教学大纲

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1、教学大纲栏作者：黄少真天津广播电视大学开放教育本科土木工程专业（专升本）《高层建筑结构与抗震》教学大纲第一部分大纲说明　　一、课程的性质与任务　　“高层建筑结构与抗震”是中央广播电视大学“开放教育试点”工学科土建类土木工程专业本科（专升本）的一门限选课程。该课程是针对中央广播电视大学土木工程专业学生，以已学过的专业基础知识（材料力学、结构力学、钢筋混凝土等）为基础，进行抗震计算理论和多层、高层建筑结构计算的学习。　　二、课程的目的与要求　　本课程的目的是培养学生具有一定的抗震计算理论基础，掌握抗震设计原理，掌握高层建筑的结构设计的基本方法。主要要求是：了解高层建筑各种结构体系、体

2、系特点及应用范围；熟练掌握风荷载及地震作用计算方法；掌握框架结构、剪力墙结构、框—剪结构三种基本结构内力及位移的计算方法，理解这三种结构内力分布及侧移变形的特点及规律；学会这三种结构体系包含的框架及剪力墙构件的截面设计方法及构造要求。通过本课程学习，掌握高层钢筋混凝土结构的抗震设计、非抗震设计的不同要求、原则及方法。对筒体结构的内力分布、计算特点、结构设计有初步知识。　　三、课程的教学要求层次教学要求中，有关定义、定理、性质、特征等概念的内容要求，由低到高分“知道、了解、理解”三个层次；有关计算、解法、公式、法则等方法的内容要求，由低到高分“会、掌握、熟练掌握”三个层次。第二部分

3、媒体使用与教学过程建议　　一、课程教学总时数、学分数本课程为3学分，课内学时54，开设一学期，安排在第五学期。　　二、媒体的选择及相互关系　　本课程的媒体建议选用文字教材、IP课件、录像教材件等。其中文字教材是课程的基本媒体，不但包含所有教学内容，而且包含教学要求、其他媒体使方法及必要的教学信息等内容，是学生学习的核心教材。IP课件、录像教材是强化媒体，主要是分层次讲授课程的重点、难点以及分析问题的方法与思路，是对文字教材某些内容的强化与补充。　　三、教学环节　　1．自主学习　　自主学习是远程开放教育的学生获取知识的主要方式，本课程的教学要注意对学生自主学习能力的培养。学生可以通

4、过自学，收看电视、IP课件、直播课堂、网上教学辅导等方式进行学习，各教学点可以采用灵活多样的导学助学方式，帮助学生学习。　　2．面授助学　　面授助学要服从于教学大纲，使用多媒体一体化教材，采用讲解、讨论、答疑等方式，通过讲思路，讲方法，培养学生分析和解决问题的能力。　　3．作业　　独立完成作业是学生学好本课程的一项重要的、必不可少的工作。作业内容以教材中的习题为主，通过这些习题的练习，逐步加深对课程中各种概念的理解、熟悉分析和计算方法，达到基本掌握本课程主要内容的目的。　　4．考试　　考试题目要全面，符合教学大纲要求，同时要做到体现重点，题量适度，难度适中，题量和难度的梯度应按教

5、学要求的不同层次安排。不出难题、怪题。　　四、教学媒体的使用与学时分配次序教学内容课内学时IP学时录像学时1高层建筑结构体系及布置22荷载与作用123场地与地基24结构计算方法45框架结构内力与位移计算66剪力墙结构内力与位移计算67框架—剪力墙协同工作计算68扭转近似计算39荷载效应组合及设计要求310框架设计与构造411剪力墙设计与构造412框筒、筒中筒与空间结构2总计54126第三部分教学内容与教学要求　　第一章高层建筑结构体系及布置　　（一）教学内容：　　1．水平力对高层建筑结构内力及变形影响，不同体系的特点、优点及适用范围。　　2．结构总体布置的原则。　　3．抗震缝及地

6、基基础选型。　　（二）教学要求：　　1．了解水平力对结构内力及变形影响，了解不同体系的特点、优点及适用范围。　　2．了解结构总体布置的原则及需要考虑的问题。　　3．了解缝的处理，地基基础选型等。　　第二章荷载与作用　　（一）教学内容：　　荷载：　　1．竖向荷载，分层计算法。　　2．水平荷载，总风荷载与局部风载，　　作用：　　1．地震的成因、传播及类型、地震震级、基本烈度和设防烈度。　　2．地震对建筑物的影响，地震三要素（频谱、振幅、持时）与震害的关系。　　3．地震作用及结构抗震验算。　　4．地震作用的确定方法—静力法，反应谱法，直接动力法。　　5．单自由度弹性体系地震反应分析，反

7、应谱的意义，设计反应谱的表示方法（α-T），地震影响系数α的意义。　　6．多自由度弹性体系的振型及振型分解概念，振型分解反应谱法。　　7．多质点地震作用近似的计算法—底部剪力法。　　8．竖向地震作用计算方法。　　9．结构自振周期的实用计算方法　　（二）教学要求：　　1．熟练掌握竖向荷载作用下分层计算的方法。　　2．熟练掌握总风荷载和局部风载的计算，　　3．熟练掌握用反应谱法计算等效地震作用的方法。　　4．掌握结构自振周期计算的实用方法。　　重点：反应谱法、自振周期计算实用方法。