2019县教育局XX年工作总结和2019年工作要点

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1、县教育局XX年工作总结和2019年工作要点　　XX年，全县各级各类学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻学习党的xx大、xx届四中、五中、六中全会精神，认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕县委、政府确定的科教兴县战略目标，坚持“突出重点，打牢基础，强化管理，提高质量，深化改革，加快发展”的方针，推进教育改革，全县教育事业得到持续、稳定、健康发展，现将一年工作总结如下。一、基本情况　　全县有幼儿园17所，在园幼儿8267人；小学208所，教学点22个，在校小学生34776人，小学入学率%；初级中学14所，在校初中生17440人，初中阶段毛入学率%；小学和初

2、中在校学生巩固率分别达%和%；7—15周岁“三残”儿童少年入学率%，15周岁人口初等教育完成率%，17周岁初级中等教育完成率%；普通高中2所，在校学生2837人，高中阶段毛入学率%；中等职业学校1所，在校学生5404　　人，独立成人文化技术学校2所。现有小学专任教师2490人，初中专任教师825人。全县人均受教育年限年。二、主要工作　　“三个一百”工作完成情况。XX年，县政府要求教育局完成固定资产投资2亿元，招商引资完成亿元，向上级争取资金亿元。截止XX年10月，县教育局完成固定资产投资元亿元，完成招商引资亿元，向上争取资金亿元。　　校舍安全工程建设完成情况。XX年，县下达校舍安全

3、工程建设任务万平方米，市下达任务万平方米。截止XX年10月底，县开工万平方米，占县下达任务的166%，占市下达任务数的103%；完工面积万平方米，占县下达任务的40%，占市下达任务的%；向上争取到教　　师周转宿舍建设项目112套3920平方米，已进入前期招投标建设工作。县一中搬迁改扩建项目建成初中部教学用房12228平方米，食堂400平方米，高中部教学用房和建设方签订代建协议，语音楼、实验楼施工图完成初步设计。　　做好省政府对县人民政府教育督导评估的迎检工作。按照省政府关于县级人民政府教育工作督导评估标准的6个层面20项b级指标要求，认真对照检查，切实抓好迎接省政府对县政府教育督导

4、评估的各项准备工作。XX年7月10日-13日，省政府教育督导评估组通过召开座谈会、查阅资料、深入乡镇学校检查等形式，对我县教育工作进行了督导评估。经过省人民政府的督导评估，评分为91分，没有出现“一票否决”扣分事项，达到省人民政府对县人民政府发展教育工作合格县要求。　　抓学校管理，整体提升办学水平。　　狠抓学校管理，重视教育科学研究，做好“以人为本，以德立教，以研兴教，依法治教”工作，走内涵发展之路。一是着力加强教师队伍建设，实施好教师继续教育工程，做好教师培训，全面提高教师素质。二是积极组织开展课题研究。三是组织教师参加省、市、县论文、教学设计竞赛活动。四是重视加强教学常规管理，

5、重视加强中小学教学质量监控，高考和中考成绩明显提高。XX年全县普通高中参加考试人数894人，一本上线87人，比去年增加33人，二本上线299人，比去年增加106人，三本上线202人，比去年增加51人，本科上线人数588人，本科总上线率66%，专科上线人数276人，专科总上线率31%，全县本、专科总上线率97%，比上年增1%，我县本科上线人数、高考上线率创造历史新高。XX年中考质量大幅度提升，报考人数2445人，实考人数2397人，600分以上文化分122人，比XX年翻了一番，600分以上含体育分498人，比XX年增加166人，600分以上含体育分、照顾分549人，比XX年增加175

6、人。强化安全管理，狠抓学校安全工作。　　一是树立“居安思危，警钟长鸣”的意识，对学校安全工作长抓不懈，加大安全工作责任制的落实力度，把工作措施落实到人，进一步调动广大师生积极性，真正把安全工作落实到实处。二是加大安全教育宣传力度，在各级各类学校贯彻学习《交通管理条例》、《消防法》、《消防条例》、《食品卫生管理条例》等法律法规，提高师生的法制意识和安全意识，从而体现安全工作依法管理。三是进一步加强中小学安全管理，落实人防、技防、物防的“三防”措施，加强学校食品卫生管理力度，杜绝“三无食品”进入校园，集中对学校周边环境进行清理和整治，采取措施，保证校园安全通道的畅通，建立安全工作长效机

7、制。营养早餐工程实施情况　　根据《县人民政府办公室关于成立县义务教育阶段寄宿学生营养早餐工程实施工作领导小组的通知》，县教育局制定了《县教育局关于印发实施农村寄宿制学校农村中小学生营养早餐工程实施细则的通知》，成立了教育系统实施义务教育阶段寄宿制学生营养早餐工程领导小组和工作机构，细化了工作措施，强化了鸡蛋的采购、加工、发放等环节的监管。县义务教育阶段寄宿制学校营养早餐工程于XX年秋季学期开学开始实施，市财政核拨补助资金万元，县财政核拨万元，每天早上以实物的方式给每个