家庭教育讲座(沟通)

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1、王俊利18602662350wangjunli@xdf.cn@wangjunliandy家庭教育讲座——良好习惯的培养（沟通）温馨提示将手机调成振动或者静音，保持教室安静讲课期间每位家长都会有发言，对于表现积极的家长会有精美礼品赠送课后如有问题，家长可将问题写在纸上交到老师处，课会进行解答王俊利教书10年新东方任职8年高级家庭教育指导师学生会主席一等奖学金市级先进个人运营主管学生最喜爱教师家长最信赖教师——打破沟通的心墙父母如何说，孩子才肯听这个世界上最残酷的事不是以恨的名义进行复仇，而是以爱的名义形成的伤害囚犯与苹果

2、在这些苹果中，有一个个儿特别大，颜色特别红的苹果，他跟他的兄弟都争着要这个大苹果。他的妈妈很生气，说：“你们怎么能这么自私呢？都想要大的，应该把这个大的留给别人才对呀！这样才是好孩子！”男孩听完，马上改口道：“妈妈，我要这个最小的，这个大的给弟弟们吧！”这个女人听了很感动，把男孩搂在怀里，并把这个最大的苹果奖给了他，因为他才是好孩子。囚犯回忆说，我撒了谎，却得到了想要的东西，从此以后我学会了用各种欺骗的手段去取得想要的东西。首相与苹果当孩子们都争着要那个最大的苹果时，他妈妈将这个苹果举在手里，说：“这个苹果最大也最好吃

3、，你们都想要，这个很好，但苹果只有一个，只能给一个人！这样吧，花园里长了很多杂草，我把草地分成几份，你们每个人一块，谁先把杂草拔完，谁就可以得到这个苹果！”结果，首相最先拔完，他理所当然地得到了这个苹果。从那个时候，他就明白，想要得到想要的东西就必须付出劳动。因此他一直努力做自己应该做的事情，没有丝毫懈怠，才取得了今天的成就。对孩子最重要的是什么？测一测：看看您是几级水平的家长？看看您是几级水平的家长案例：1一家人去郊游，天下起了小雨，爸爸把外套脱下给宝宝穿上。爸爸说：妈妈说：2小明说：妈妈今天我们竞聘班长了，我获得了

4、第一名妈妈说：恭喜啊小明说：可是我不想做班长，我觉得不光荣，他们都说是因为你是明星，一些同学才选的我如果您是家长，接下去您准备如何沟通，帮助孩子解决这一问题呢？看看您是几级水平的家长一级家长——不闻不问这级家长很少和孩子沟通，一年与孩子也说不上几句话，即使想了解情况也不亲自去沟通。该级别家长不觉得沟通重要，其最大的问题是和孩子之间没有沟通，也就不知道孩子在想什么，要做什么，久而久之便是对孩子的放纵。二级家长——不敢沟通这级家长往往内心想管，但不敢管。有的源于担心在关键时刻影响孩子情绪，有的是对孩子重视过度，甚至不敢“得

5、罪”孩子。曾有一个家长在他儿子背后悄悄向我诉苦：“老师，您知道吗？我简直生了一个‘爷爷’”。看看您是几级水平的家长三级家长——讲大道理这类家长很爱和孩子交流，沟通中多以自己说教为主，语言中的道理“洋洋洒洒，上下五千年。”针对孩子的问题屡抖观点，耗时很久，像在开会。孩子的反应呢？就是：“好”，“是”，“知道了”，“嗯”……实际上，他们转身还是按照自己的思路做。讲大道理最大的毛病在于，家长讲得很多，孩子可能并没有接受，并没有听进去，所以家长讲的很多，孩子可能并没有接受，并没有听进去，所以家长讲的，很多都是无效信息，对孩子不

6、起作用。如果称之为沟通，也是一种单向的沟通，是说教，在孩子看起来就是用大道理堵住他们的嘴。所以，最根本的并不在于家长讲得多，而是在于孩子接受了多少。看看您是几级水平的家长四级家长——提当年勇这类家长深知榜样的力量，一旦发言，开场白就是“我上学的时候如何如何”，“我们当初的条件多么多么艰苦”，等等，谈到自身经历话也极多。“提当年勇”比前面三种做法有效果，是用案例法在沟通。但是需要有前提，那就是要在孩子接受和钦佩家长的基础上。但是很多家长在提当年勇的时候，孩子说，您老人家已经讲过无数遍啦。现在的时代不一样了，且大部分的经历

7、由于家长讲过很多遍，孩子都可以背下来了，根本起不到效果。所以提当年勇只不过是换一种说教的方法而已。家长用自身的人生经历去让孩子获得感悟是可以的，但是一定要在孩子接受的情况下。沟通没有建立在孩子对您尊重的基础之上是很难有效果的。看看您是几级水平的家长五级家长——行动感化这类家长往往不用“言语”沟通，坚信“言传不如身教”。一直默默付出，任劳任怨。特别是一些母亲，为了给孩子节省时间，甚至早上给孩子端洗脸水，把牙膏都挤好。有个孩子被妈妈如此“伺候”了三年，成绩却每况愈下。当问她为什么要这样做，而不去和孩子进行语言沟通时，这位母

8、亲的话让人很感动；“我以为可以用自己的付出唤醒孩子。”家长用“付出”让孩子看到，用来教育他、感化他，是对的。对有些孩子来说这可能是一种压力；而对另一些孩子，当他不认可您的时候，就变成没有感觉，无所谓，觉得家长这么做事应该的，久而久之，甚至无法区分用行动感化和包办代替大小事务。当孩子没有认识到家长是一种付出的时候，这样做事没有效果的