高考政治探究试题考查的五种类型总结

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1、高考政治探究试题考查的五种类型总结高考政治问题探究型试题立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，以来源于学生的学习生活社会生活和一些重大的热点时事政治为背景，通过特定的情景设置一定的探究性课题，要求学生根据所设背景和所探究的课题来设计解决方案，并通过探索、研究来寻找问题的解决。在解决问题的过程中，获得参与研究探索的体验，培养收集、分析和利用信息的能力，培养发现问题和解决问题的能力，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。问题探究型试题的答案同时也就具有了开放性、探究性、实践性、整体性、生成性、自主性、价值性

2、的特点。高考政治问题探究型试题的情景设置：具有时代性和地域性；问题设置：具有多样性、灵活性和创新性；答案设置：具有开放性、探究性和可行性。具体形式归纳如下：1．课题的提出和论证例1农业、农村、农民问题，始终是一个关系国家安全的根本性问题。2006年12月22日召开的中央工作会议，把现代农业确定为新农村建设的重要任务，这是一项带有全局性、前瞻性、示范性意义的战略决策。当前。建设社会主义新农村的中心任务是发展农村经济，解决农村生产力的，而发展现代农业则是农村经济的主要抓手。结合上述材料，完成以下问题（1）如果请你调查本地区新农村建设

3、的现状，你可以采取哪些方式获取有关资料。（2）请你就如何加强现代农业建设，拟定一个研究性课题，并写出这一课题的经济依据。例：课题：面向市场，加强现代农业建设。依据：市场在调节资源配置中的作用课题:依据：（3）材料中关于现代农业的论述体现了哪些哲学道理？方法总结一般情况下，考生选择课题时要注意：课题的可行性——问题不宜太深，题目不宜过大或研究的面过宽，要“切口小”，高中生能够研究；课题深刻性和独创性——课题本身要具有一定的含金量，有一定的思维深度和探究价值；课题的明确性——课题中包含的问题指向要明确，问题的结构要清晰。被选为课题的

4、问题一般应该是一个好问题，要学会将问题转化为课题。这里课题的内容不是特定的知识体系，而是源于学生的生活和社会生活，是人们关注的社会问题。阐述选题理由则要说明课题与材料的相关性及课题的重要性。由于材料涉及的范围广，因此在选题时，要认真审题，确定自己最“拿手”的课题。所谓“拿手”，实际上是指能分析出选题的理由。通常应该从教材知识、生活实践和现实意义等角度考虑所拟定课题的依据或目的。典型例题：今年，粮食、蔬菜、猪肉、食用油等商品价格上涨较快，物价问题成为社会各界关注的热点问题之一，牵动着总理的心，也牵动了同学的心。某中学高三（8）的5

5、名同学组成探究小组，利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等方法，搜集到以下信息：信息一由于饲养成本上升，农民养猪利润小，风险大,正常年景农民一年饲养一头肥猪的利润不过100元左右，农民养猪积极性不高。近期猪价暴涨，实际上猪农并没有因为猪价的上涨而明显增收。目前猪农由于担心猪蓝耳病等动物疫病以及未来的价格走势，对增加生猪的饲养量十分谨慎。信息二面对不断上涨的猪肉价格，国务院及时出台了《关于促进生猪生产发展稳定市场供应的意见》。按照《意见》要求，各地政府加大了对生猪生产的扶持力度，建立和完善生猪的公共防疫服务体系，加强市场调

6、研和监控工作，妥善安排低收入群体的生活，完善猪肉储备体系。信息三2007年11月27日召开的中共中央政治局会议指出，当前国民经济发展的总体形势是好的，既有不少有利条件，但也必须看到，国民经济运行中长期积累的一些突出矛盾和问题依然存在。目前要把防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀作为宏观调控的首要任务。假如你是该探究小组的一员，请参与探究以下问题：（1）有人认为，猪肉等农副产品价格上涨，农民受益，好得很。你的观点呢？并简要说出理由。（6分）（2）信息二中政府为抑制猪肉价格过快上涨采取的措施，体现了政治

7、生活中的哪些道理？（6分）（3）信息三中对我国当前宏观经济形势的认识及对策是如何体现矛盾分析法的？（6分）参考答案（1）猪肉等农副食品价格上涨，有利于农民增加收入，调动农民生产积极性，发展农村经济。（2分）但短期涨幅过大，也影响了部分低收入群众的生活（1分）;而且猪肉等农副产品价格非理性上涨,会导致物价普遍上涨,甚至可能引发通货膨胀,不利于经济发展和人们生活水平的提高,因此国家要加强宏观调控。（3分）（2）①政府抑制猪肉价格过快上涨，妥善安排低收入群体的生活体现了我国是人民民主专政的国家，本质是人民当家作主。（1分）②政府采取措

8、施抑制猪肉价格过快上涨体现了我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，为人民服务是政府工作的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。（2分）③政府制定相关政策，加大了对生猪生产的扶持力度，加强市场调研和监控工作，完善猪肉储备体系，体现了政府组织社会主义经济建设