加强师德修养提高教师专业化素质

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1、师德修养，铸就师魂 刘花英　　修养是指一个人的品质，道德气质以及对生命对生活的感受等。是一个人通过锻炼和培养达到的内化水平。一个有修养的人，不以金钱地位容貌来衡量。他是一个自律，自省，宁静和挑战自我的真我的人，是一个具有宽容气度，淡泊名利，严谨节操，高雅气质的人。而师德即教师的职业道德，是指教师在教育教学活动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。作为教师素质的核心部分的师德，对学校教育教学工作的健康和稳步发展起着促进作用，对青少年的健康成长起着奠基作用，师德水平的高低将影响着国家的未来，影响着社会风气和社会主义精神文明建设。

2、在今天物欲横流，人心浮躁的竞争社会里如何固本守心，修身韫德，做一个有修养，有品性的人。如何做一个有师德有修养的教师呢？教师肩负着教育和培养青少年的神圣使命。而青少年是国家的未来，民族的希望。可以说，教师素质的高低，直接关系到中国能否兴旺发达、繁荣昌盛，关系到中华民族能否在世界上立于不败之地。“教师兴则教育兴，教育兴则民族兴。”正因此，加强师德修养、提高教师专业化素质，践行为人师表，已成为新时代对教师职业素养的必然要求。一、加强师德修养的重要性和必要性。当前，师德修养问题日益突出，教师歧视、讽刺学生，体罚或变相体罚学生，侮辱学生人格尊严，侵犯学生合法权益等现象屡屡发生。这不仅影

3、响着学生正常的身心发展，而且影响到社会的和谐发展。加强师德修养刻不容缓。（一）加强师德修养是国家的法律规定社会发展的基本要求。《中华人民共和国教师法》第八章第三十七条规定：教师有体罚学生，经教育不改的，或品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。善之本在教，教之本在师。经济长远发展，社会长足进步，靠的是教育。这就要求教师不断提高师德修养，实现教育与社会的和谐。4（二）加强师德修养是教师职业的专业化要求。教师职业的特殊性首先表现在其劳动对象是可塑性强、模仿性强的青少年儿童。教师的世界观、

4、品行、生活态度，都会这样或那样地影响着学生的成长。教师职业的特殊性同时还表现在其劳动行为上。教师的劳动具有创造性，影响人的思想和灵魂“学高为师，身正为范”，要向人传道，自己的道德必须高尚。（三）加强师德修养是新课程改革的需要。核心理念为“自主、合作、探究”的新课程改革。（四）加强师德修养也是个人发展的需要。只有加强师德修养，才能不断创造教师职业内在的尊严和幸福。否则，面对家长物质上的“尊重”和市场经济的遍地诱惑，教师很难固守自己的价值观念和生活信条，安贫乐道。加强师德修养，能使朴素而平凡的教师生活变成充满智慧与人格的挑战，使自己的职业真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。师德

5、来自于内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。加强师德修养的过程，实际上是自身发展和人格完善的过程，也是事业走向成功的过程。只有加强师德修养，才能不断发展自己，取得成功。                          二、现代教师自身道德修养包括：（一）、身心健康，良好的人格态度。首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。其次，心理健康。第三要有良好的个性特征。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色。”教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以

6、潜移默化的影响。（二）、忠于教育，高尚的品德言行。品德内在，言行外显。个体品德的好与坏，在一定程度上可以通过言语和行动的优与劣来体现。“学高为师，身正为范。”一位优秀的教师要有端庄的容貌、整洁的仪表、得体的举止、文明的谈吐、优雅的风度、振奋的精神。4（三）、一专多能，娴熟的教学艺术。学科教育的整体化是21世纪教学工作的发展趋势。教师必须具备能够适应现代教育对本学科教学所要求的专业知识．要有从事教师职业所规定的合格的学历和文凭。还要构建多元的知识结构，要掌握现代教育理论、教育理念和学生身心发展规律，要学习自然科学、社会科学的最新成果、最新知识等，这样才能充分发挥出教师的教育功能

7、。教师的知识一定要处于不断的更新、发展和调整中，以适应社会实践和科学发展的要求（四）、与时俱进，先进的教育观念。教师应树立新的教育观念，如现代教育观、教学观、质量观、评价观等。特别要树立以学生为主体、教师为主导的观念，应认识到学生不是被动地接受教育，而是具有主观能动性的；要相信学生的潜力和发展潜能，用发展的眼光看待学生；应认识到学生是有血有肉充满情感的人。教育活动要以尊重学生为基础，以学生的全面发展为中心，着力挖掘学生潜能，尊重学生的个性差异，使每个学生都能得到发展，进行有创造性的教育教学活动。（五）、