张婵丽个人研修总结

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1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------我的远程网络研修总结个人信息姓名张婵丽任教学科美术省（市）湖北省广水市任教学段 小学学校（单位）城郊乡北斗中心小学教龄1年研修总结请认真回顾本次研修全过程，从以下5个方面撰

2、写总结（总字数不少于600字）：1.课程学习与研讨交流收获；2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获；3.参与研修活动的收获；4.教学行为的改进；5.对培训的建议参加了此次2014年湖北省招录新机制新任教师培训，我感到自己受益匪浅，此次培训不仅使我对教师的师德以及美术教学方面有了新的认识，也坚定了我为农村教育事业发展而努力的决心。下面我就来总结一下这次国培培训的得与失。一、课程学习与研讨交流收获---------------------------------------------------------精品文档---------------------------

3、------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------在学习了《美术新课程的学生观》之后，对我印象最深的就是伊少淳教授讲解的学生作为人的基本特

4、征，学生是人，所以在社会的各行各业中，教师的工作具有独特性。一个工人通过运用工具或机器，改变材料的形态，制作出新的产品；一个农民在土地上播撒种子，经过施肥和管理，生产是粮食和蔬果；一个科学家研究物质的构成以及组合和运行规律，发现自然的规律。但是他们都有一个共同的特点，即他们直接面对的是物，而不是人。从泛灵主义的角度看，我们必须尊重物，像古代的工匠对物的态度就是非常尊重的，在制作一件物品的时候，态度极为虔诚，甚至需要焚香沐浴，进行各种仪式；而一些农民在进行播种和收割的时候，也需要敬天敬神。所以，对待人应该慎之又慎，稍不注意，我们就会犯下难以挽回的错误。听到伊少淳教授的一番教导我才意识到自

5、己身上的责任是如此重大，惶恐自己没尽全力而对不起教师这个光荣的职业。在学习关于《学生与学生观》。我知道了，社会中存在不同的群体，一些群体构成了各行各业的人。学生是一个特殊的群体，因为他们并非依据特定的职业谋生的人，他们只是通过学习为将来的职业和个人发展奠定基础的人。所以学生的基本意思，应该是学习的人。学生观，现代的学生观将学生视为积极的主体，是主动的学习者，是具有自主思维和判断力的主体。强调自然主义的教育思维，认为儿童应该像儿童，教育必须在儿童身心自然发展的基础上进行，反对教师对学生施予外加的控制，教师应该将学生的发展看作自然的过程。而且知识也不是由外部强加的和灌输的，学生是自主的学习

6、主体，能够在经验中，通过做的方式获得知识。因此，在教育中必须以学生中心，教育的措施是围绕学生而组织的，儿童是教育的起点，是教育的中心，是教育的目的。教育与其教学生知识，不如唤起学生的思维，学校必须提供引起思维的情境。学生通过唤起思维，可以参与生活，在生活中获得知识。而我们当代的学生观是在新课程中，学生的发展成为了核心思想，为了学生的发展，依据新的学生观，构筑一种新型的师生关系。将新课程的学生观概括为如下几个方面：把学生当作学生、把学生当作朋友、把学生当作老师、把学生当作同学、把学生当作儿童、把学生当作教育的主体、把学生当作教育资源。以上七条都表明我们必须尊重学生作为人所应该具有的人格、

7、情感、个性，尊重他们作为学习主体、思维主体、创作主体、行为主体的地位。学习了新课改下的学生观，对于我们课堂教学的设计给了明确的目标，也给我们老师在课堂的角色做了很好的诠释，学生是主导，我们老师应该放手，只做引导者，把课堂交给学生。二、专家视频答疑的收获---------------------------------------------------------精品文档-------------------------------------