《第二十章：电与磁　 第四节：电动机》

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1、人教版九年级物理《第二十章：电与磁　第四节：电动机》教案湖北省应城市实验初级中学汪水望设计思想：根据物理新课标的教学理念，通过“磁场对电流的作用实验”让学生获得丰富的感性认识。经历线圈从扭转到旋转这一科学发明过程，培养学生的创新精神。通过列举电动机的应用，渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。通过组装电动机模型，培养学生的实践能力，通过展示学生的“小制作——电动机”作品，激发学生敢当发明家的梦想，培养学生热爱生活的情感。全面体现三维目标。教材分析：《电动机》是电与磁相互作用知识的进一步延伸拓展，涉及到磁场的概念，磁场对电流的作用规律，

2、电动机的结构及原理等知识。是高中阶段继续学习磁场力的基础。学情分析：学生对磁场对电流的作用没有感觉，通过实验来激发学生兴趣，让他们感觉磁场对电流的作用力存在。通过再现线圈从扭转到旋转这一科学发明过程自然过渡到电动机的结构和原理，突破了换向器这一难点。使学习变得轻松。教学目标：知识与技能1.了解磁场对电流的作用，知道力的方向与磁场方向和电流方向有关。2了电动机的基本构造和原理及其能量转化。过程与方法1.通过实验，感知磁场对电流的作用力。2.通过组装电动机模型，培养学生的实践能力。情感态度价值观1.经历线圈从扭转到旋转这一科学发明过程，培养学生创

3、新精神。2.通过对电动机的了解，初步认识科学技术对人们生活的影响。重点难点：磁场对电流的作用是重点；换向器的作用是难点。教学方法：科学探究。教学器具：蹄形磁铁1、线圈1、支架1、　线圈扭转旋转演示器1、小小电动机2实物电机1、直流电动机模型25、电池30、　钳子1、　螺丝刀1、砂纸2、润滑油1课时安排：1课时。磁场对电流的作用教学流程：线圈从扭转到旋转新课导入教学新课动画：电动机原理当堂演练课堂小结组装电动机教学过程：媒体导入，创设情境：1.展示电动机图片2.知识回顾——奥斯特实验3.思考：“奥斯特实验”现象看出电流对磁体有力的作用，反过来，

4、磁体对电流有力的作用吗？实验探究，培养能力：一．磁场对电流的作用：1.设计实验：磁场对电流的作用力。器材：蹄形磁铁、线圈电池……实验装置：如图2.进行实验：3.得出结论：磁场对电流有力的作用，作用力的方向跟磁场方向和电流方向都有关。自制教具，突破难点：二．电动机的基本构造：1.演示实验：线圈在磁场中扭转2.分析线圈受力情况3.思考：怎样使线圈旋转？改变电流方向或者改变磁场方向实践中采取“改变电流方向”4.演示实验：线圈在磁场中旋转。5.换向器的结构和作用结构：两个铜半环作用：当线圈转过平衡位置时自动改变线圈中电流的方向6.电动机的结构：转子和

5、定子7.电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动。组装模型，激发兴趣：8.分组实验：组装电动机模型。当堂演练，查漏补缺：1.通电导体在磁场中受到力的作用，受力方向与（）及（　　　　　）有关。2.电动机主要由（）和（）组成，其工作原理是（）。3．换向器在电动机中的作用是　　　　　　（）A.改变线圈中电流方向。　　　B.改变磁场方向。C.改变电源的电流方向。　　　　　D.改变电动机的转速。4.下列说法错误的是　　()A.电动机工作把机械能转化为电能。B.电动机工作把电能转化为机械能和内能。C.改变电流方向或改变磁场方向，可以改变直流电动机的转向。D

6、.增强磁场可以增加电动机的转速。课堂小结，巩固知识：　　　1.磁场对电流有作用力，力的方向跟电流方向和磁场方向有关。　　　2.电动机的结构：转子和定子。　　　　　　　原理：通电线圈在磁场中受力转动。课后作业，延伸拓展：5.小明把组装的直流电动机模型接入电路，闭合开关，发现电动机不转，他用手轻轻旋了一下轴，电动机开始转动起来，其原因可能是（　）Ａ．换向器与电刷接触不良；　　　Ｂ．摩擦力较大；Ｃ．线圈刚好处在平衡位置；　　　　Ｄ．线圈中的电流太小。6.本节课演示的这台自制教具，用1节干电池即可使电动机转动，测量电动机的电流是0.2A，测出电动机线

7、圈的电阻是4Ω，求：①电动机的电功率。②电动机线圈的发热功率。③电动机的效率。