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时间:2019-09-13
《【教学设计】《汉字家园二⑤》(长春)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《我们的小乐队》可镇小学闫老师《我们的小乐队》是情境识字。教材呈现两部分内容,一是中国民乐乐队演奏的情境图,另配有10种民乐乐器及相关名称;二是用西洋乐器演奏的情境图,另配有9种西洋乐器及相关名称。教材两部分内容呈现清晰,情境易于激发学生兴趣,图文易于学生认识生字与识记乐器。教学中,要通过创设中西乐队演奏的不同情境,让学生认识乐器,了解乐器的相关知识,认识一些表示乐器名称的词语,学习生字,将语文学习和音乐学习有机地整合。【知识与能力目标】1、认识14个生字,会写7个生字。2、认识中西乐器,了解乐器的相关知识。【过程与方法目标】创设中西乐队演奏的不同情境,认识生字与识记乐器有机结合,将
2、语文学习和音乐学习有机整合。【情感态度价值观目标】感受中西乐器声音的美妙,激发对音乐的热爱与向往。【教学重点】认识14个生字,会写7个生字。【教学难点】创设中西乐队演奏的不同情境,认识生字与识记乐器有机结合,将语文学习和音乐学习有机整合。多媒体课件第一课时一、导入新课1、出示图片,同学们,你们喜欢听音乐吗?(播放音乐)每一首好听的、动人的音乐都是用各种各样的乐器演奏出来的,不同的乐器会发出不同的声音。今天我就来学习《我们的小乐队》(板书课题)2、乐器:古代泛指奏乐及歌舞的队伍。今指人数众多的器乐演奏者的集体。同管弦乐团一样,乐队也是由一群共同演奏的人组成的。有些乐队会通过乐队的名称让
3、我们知道他们演奏的是哪种乐器,比如铜管乐队、管乐队和钢鼓乐队。其他一些乐队的名字可以告诉人们他们演奏的是哪种音乐,比如进行乐队、伴奏乐队等。二、初读课文(一)学习生字1、出示图片(1)请同学们观看图片,这两个乐队手中的乐器一样吗?图片中分别有哪些乐器呢?(不一样,一个是中国民乐乐队,一个是西洋乐器演奏的情境图)(锣钹唢呐笛子笙箫二胡琵琶扬琴古筝)(长笛单簧管萨克斯圆号小号长号架子鼓小提琴钢琴)2、集体识字,总结识字方法,个别识别易混淆的字。(1)出示图片:锣和钹通过材质记忆字形。(2)出示唢呐我们通过偏旁识字也是一种好方法。(3)出示笛子、笙、箫、古筝、单簧管我们可以用组合法记忆生字
4、。(笛子、笙、箫、古筝都是用竹子做的,簧片也与竹子有关)(4)出示琵琶、扬琴、小提琴、钢琴我们可以用组合法记忆生字。(王字头表示琴弦的样子,弦多的意思,古人形象地把乐器的样子表现在字形上)(5)出示二胡、架子鼓、萨克斯我们可以用组合法记忆生字。(6)出示圆号、小号、长号这些乐器是不是有共同点呢?(7)出示课本生字,你还有哪些好方法记忆这些生字,与大家分享呢?(8)请同学们用连火车的方式朗读生字,注意发音。(二)生字检测出示图片,学生认读。提()队(duì)胡(hú)克(kè)tíduìhúkè提队胡克第二课时一、复习引课上节课我们同学们认识了那么多有趣的汉字,不知道现在忘没忘?现在我
5、们来读一读。二、精读感悟(一)学习书写生字:出示课本田字格生字,指导学生观察生字在虚宮格中的位置。(二)完成练习。1、出示题目:第一题:(1)先请同学把生词读给同学听,然后再写一写。(2)请学生读给同学听一听,在互相帮助之后,学生已认识词语,最后把会写的字写在练习本上。2、第二题出示图片,仔细观察看看能发现什么?(这些字的部首都与这些字所表示的事物相关。)3、第三题(1)播放音乐,说说你能听出哪些乐器的名称。(2)用“吹”“弹”“拉”等说一说,“我们的小乐队”都使用了哪些乐器?(三)拓展延伸出示图片:你认识这些乐器吗?三、课堂总结:本课呈现两部分内容,一是中国民乐乐队演奏的情境图,另
6、配有10种民乐乐器及相关名称;二是用西洋乐器演奏的情境图,另配有9种西洋乐器及相关名称。希望能学习音乐知识,了解更多内容,陶冶自己的情操,丰富我们的生活内容。四、布置作业:设计一个小乐队,你会用上哪些乐器?请画一画。略。
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