分数连乘法应用题

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1、学校教师集体备课教案主备教师赵艳丽小组教师上课教师科目数学班级六5上课时间课题分数连乘应用题教学目标1.使学生学会分析分数乘法应用题的数量关系,会应用一个数乘分数的意义解答两步计算的分数乘法应用题。2.培养学生解决问题的能力,提高学生的分析能力。3.进一步提高学生思考问题的逻辑性。教学重点重点:掌握分数连乘的计算方法,突出一次计算。教学难点难点:会解答用分数连乘计算的实际问题。教学方法及措施练习题投影片教学过程修订、增减一导入1.说出下面算式表示的意义,再口算出得数。2.说出下面各题中的两个量应该

2、把谁看作单位“1”.然后给每题补充一个已知条件和一个问题，使它成为一道一步计算的分数乘法应用题。学生同桌讨论,集体订正。二讲解新课出示例8。学生读题,明确题意。2.指导学生折纸或画图。提问:怎样用画图表示已知条件和问题?提问:要求红萝卜地的面积,就要知道哪个量?(萝卜地的面积)萝卜地的面积和哪个量有关系?(整个大棚的面积)用下面的图来表示数量关系:3.列式解计算可以先求萝卜地的面积，再求红萝卜地的面积。也可以先求出红萝卜地占整个大棚面积的几分之几，再求红萝卜地的面积。列综合算式根据综合算式,让学生

3、说一说每一步分别求的是什么,每一步分别是把哪个数量看作单位“1”。强调:分数连乘不必像整数、小数连乘那样,逐次计算,可以一次计算,遇到整数和分数相乘,要用整数与分数的分母约分,不能约分的直接与分数的分子相乘。4.练习。(1)完成教材第16页练习三的第1、第2题。学生做完后,要说明每一步表示的意义,每一步都是把哪个数量看作单位“1”。(2)完成教材第16页练习三的第3题。三课堂作业设计1、水果店有480千克水果，其中苹果占，苹果有多少千克？3天卖出全部苹果的，卖出多少千克苹果？2、一列火车从甲地开往

4、乙地，已经行驶的路程比全程的还多50千米，已知全程是900千米，还剩多少千米没行？3、青草晒干后质量会减少，一个畜牧场割了66吨青草，晒干后剩下的干草重多少吨？4、某玩具厂计划生产150万件福娃，第一天完成了计划的，第二天完成了计划的，两天相差多少件？5、某商场某月的上半月的营业额是480万元，下半月比上半月增加了。下半月的营业额是多少万元？答案：教学反思